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学校法人玉川学園の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
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口コミ投稿日：2024年02月13日

回答者： 男性/ 教諭/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員

2.9
口コミ投稿日：2024年02月13日
企業カルチャー・社風:
いわゆるコンサバ。規模が大きいので、何をするにも動きや改革に時間がかかる。創業者一族が常に園長であるため、最終的な判断は全てそこに委ねられる。

組織体制・コミュニケーション:
教員間の関係性は良いと思う。のびのびした校風で、数字に対する圧力も特にないので(それが良いかどうかは置いておいて)、人柄の良い伸び伸びした先生方と関係を構築できる。

ダイバーシティ・多様性:
部署による。通常に働いている分には刺激が少ないくらい同質性は高め。国際関係の部署は外国籍の人も多いよう。

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口コミ投稿日：2024年02月21日

回答者： 女性/ 事務/ 退職済み（2023年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員

3.4
口コミ投稿日：2024年02月21日
組織体制・コミュニケーション:大学部門、幼稚園～高校部門、法人部門の3つに大別さ
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口コミ投稿日：2023年01月03日

回答者： 女性/ 事務/ 退職済み（2020年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 派遣社員

4.9
口コミ投稿日：2023年01月03日
企業カルチャー・社風:社員のほとんどは卒業生で構成されていてアットホームな雰囲気
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口コミ投稿日：2021年12月28日

回答者： 女性/ ICT/ 退職済み（2014年）/ 中途入社/ 在籍11～15年/ 派遣社員

3.2
口コミ投稿日：2021年12月28日
企業カルチャー・社風:独特な内輪感みたいなものが脈々と続いている感じはあります。
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2.8
栃木県大田原市北金丸２６００−１
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務 他）/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:お互いを気にしすぎている雰囲気がありました。なぜそんなに他人... 続きを見る
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国立大学法人長崎大学

3.2
長崎県長崎市文教町１−１４
人材・教育・学校教育
回答者： 回答なし/ 調理師/ 退職済み（2014年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
企業カルチャー・社風:挑戦する機会はあまりなかったが、風通しは悪くなかった気がする... 続きを見る
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学校法人大阪医科薬科大学

3.3
大阪府高槻市大学町２−７
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 看護師/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:上に立つ者が全てを牛耳ってるって感じです。上の者に従うしかな... 続きを見る
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公立大学法人横浜市立大学

3.3
神奈川県横浜市金沢区
人材・教育・学校教育
回答者： 回答なし/ 大学事務/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
企業カルチャー・社風:お役所といった感じ。組織体制・コミュニケーション:部署によっ... 続きを見る
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学校法人関西大学

3.4
大阪府吹田市山手町３−３−３５
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 一般職員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍16～20年/ 正社員
企業カルチャー・社風:正社員は卒業生が多いので愛校心を持って仕事に取り組んでいる部... 続きを見る
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学校法人同志社

3.4
京都府京都市上京区今出川通烏丸東入ル玄武町６０１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ その他（公務員、団体職員 他）/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:【社員のモチベーション】あまり売り上げを気にする職種ではない... 続きを見る
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株式会社希学園

3.6
兵庫県西宮市高松町11-9 希ビルディング
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務 他）/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:本部はストレスが少ないせいか、色々な前職を背景にしている人が... 続きを見る
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学校法人帝京大学

2.8
東京都板橋区加賀２−１１−１
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 入試広報/ 退職済み（2020年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:風通しはあまり良く無い。挑戦については比較的寛容前時代的な人... 続きを見る
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国立大学法人名古屋工業大学

3.8
愛知県名古屋市昭和区御器所町字木市２９
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 事務職/ 退職済み（2020年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:元公務員ということもあり、雰囲気は市役所等公共機関に近いもの... 続きを見る
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学校法人神戸学園

3.7
兵庫県神戸市東灘区向洋町中１−１５
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 営業/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
ダイバーシティ・多様性:学校に行けなくて編入する学生もいれば、専門的な内容に絞りたく... 続きを見る
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