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株式会社栄光の入社前とのギャップについての口コミ

この口コミの質問文

回答者: 男性/ 教師職/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ 正社員

3.3
口コミ投稿日:2024年09月06日
入社時の期待と入社後のギャップ:
定時退社はやろうと思えばもちろんできます。事務系の社員はお子さんのお迎えがあったりするので、日中の勤務のみされています。教務スタッフであっても、仕事にどこまでこだわるかは、結果が出ていれば干渉指導されることはほとんどありません。ので、定時で帰れる方も少なくはないですが、業態としても、不測の事態はしょっちゅうなので、締め切りのある業務を前倒しに取り組んでおかないといけませんから、責任者職以上では定時での勤務は難しいのが実情です

回答者: 女性/ 社員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 一般社員

3.3
口コミ投稿日:2023年08月24日
入社時の期待と入社後のギャップ:勤務時間や残業はもっと守られていると思っていた。
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回答者: 男性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ 係長

4.1
口コミ投稿日:2023年09月26日
入社理由:教育関係の仕事に就きたくて、最初に講師として働き出した会社に内部リクル
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回答者: 男性/ 教室長・スクール運営/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍16~20年/ 正社員/ 係長

2.8
口コミ投稿日:2023年09月26日
入社理由:指導方針として一人ひとりと向き合おうとしているように感じたため。入社前
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回答者: 男性/ 教室責任者/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍11~15年/ 正社員/ 教室/ 係長

3.0
口コミ投稿日:2023年09月27日
入社理由:学生時代にアルバイトとして講師をしていた。受験を通じて子ども達の成長に
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回答者: 女性/ 本部業務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ 正社員

2.8
口コミ投稿日:2023年09月19日
入社理由:チャレンジしてみたい職種だったため。また、塾というサービスを売ることに
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回答者: 男性/ 教師職/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員

3.3
口コミ投稿日:2023年10月11日
入社時の期待と入社後のギャップ:サービス業という関係上、予期せぬトラブルも起こり
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回答者: 男性/ 講師/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ アルバイト・パート/ ナビオ事業部

2.3
口コミ投稿日:2023年09月26日
入社理由:z会が親会社にいて、教室数も多く、個別指導やグループ指導をはじめ、その
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回答者: 女性/ 講師/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

3.3
口コミ投稿日:2022年06月12日
入社時の期待と入社後のギャップ:担当校舎のほかに、別の校舎も受け持たなければなら
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回答者: 男性/ 教室責任者/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍11~15年/ 正社員

2.2
口コミ投稿日:2024年10月12日
入社時の期待と入社後のギャップ:社員がみなバラバラの拠点で働いているので熱量の差
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回答者: 女性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員

2.0
口コミ投稿日:2023年01月20日
入社時の期待と入社後のギャップ:親身な対応を一定のクオリティで提供していると思っ
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回答者: 男性/ 教務主任/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員

2.7
口コミ投稿日:2023年12月21日
入社時の期待と入社後のギャップ:初任給は比較的高めですが、昇級額はかなり少ないで
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回答者: 女性/ 学習塾/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員

2.6
口コミ投稿日:2022年04月18日
入社時の期待と入社後のギャップ:非常にギャップを感じた。入社時に言われていた休日
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回答者: 女性/ 教材メーカー/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員

3.7
口コミ投稿日:2022年01月01日
入社時の期待と入社後のギャップ:高校入試の英語、数学の指導を希望していたが、実際
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回答者: 回答なし/ 教務主任/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 東京1部/ 係員

2.8
口コミ投稿日:2022年01月20日
入社時の期待と入社後のギャップ:特に期待はしていませんでしたが、それをも下回るこ
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回答者: 男性/ 講師/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 埼玉/ 講師

1.8
口コミ投稿日:2023年09月09日
入社時の期待と入社後のギャップ:この業界はその
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回答者: 女性/ Qナビ/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員

2.2
口コミ投稿日:2021年07月17日
入社時の期待と入社後のギャップ:研修を内部リクルートの正社員たちと一緒に受けたが
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回答者: 女性/ P-navi/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

4.0
口コミ投稿日:2021年05月10日
入社時の期待と入社後のギャップ:教育関係企業ではあるが、特に個人の営業力に委ねら
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回答者: 男性/ 講師/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

1.8
口コミ投稿日:2021年11月02日
入社時の期待と入社後のギャップ:思った以上に人を大切にし
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回答者: 男性/ E-navi/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

2.3
口コミ投稿日:2020年08月25日
入社時の期待と入社後のギャップ:大手なのでしっかりした会社かと思っていたが、実際
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回答者: 女性/ 事務/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍16~20年/ 正社員

2.3
口コミ投稿日:2023年03月03日
入社時の期待と入社後のギャップ:授業等の職員のスキルアップの場が当然用意されてい
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回答者: 男性/ 教室運営/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.8
口コミ投稿日:2022年09月22日
入社時の期待と入社後のギャップ:仕事以外の時間で授業準備をする必要があり、プライ
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回答者: 男性/ 教室長/ 退職済み(2019年)/ 新卒入社/ 在籍11~15年/ 正社員

2.7
口コミ投稿日:2020年09月02日
入社時の期待と入社後のギャップ:がんばっても、昇給はほとんどない。また、賞与もほ
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回答者: 女性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

口コミ投稿日:2018年12月20日
入社理由・入社後の印象:【入社理由】教育現場に興味があった。【入社後のギャップ】
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回答者: 男性/ 営業系(営業、MR、営業企画 他)/ 退職済み/ 正社員

口コミ投稿日:2018年03月27日
入社理由・入社後の印象:【入社理由】大学生のときにアルバイトをしていて、そのまま
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回答者: 女性/ 講師職/ 退職済み(2017年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

2.8
口コミ投稿日:2022年09月11日
入社時の期待と入社後のギャップ:入社時期が組織変更のタイミングだったので、強く不
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回答者: 男性/ 個別指導責任者/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 営業部/ 個別指導責任者

2.2
口コミ投稿日:2023年03月29日
入社時の期待と入社後のギャップ:やはり時間軸がイメージと相当異なっていた。どの時
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回答者: 男性/ 教室せきにか/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ 正社員

2.8
口コミ投稿日:2023年09月04日
入社時の期待と入社後のギャップ:入社前から会社に期待をしていた訳ではないので、ギ
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回答者: 女性/ 講師/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

4.8
口コミ投稿日:2024年02月27日
入社時の期待と入社後のギャップ:1時間に2人担当する場合と、1人担当する場合で給
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回答者: 回答なし/ coach/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

3.3
口コミ投稿日:2023年04月02日
入社時の期待と入社後のギャップ:自分の教えたいことが教えらるかは別でした。教えた
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回答者: 女性/ 教室運営/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員/ 栄光の個別ビザビ

3.8
口コミ投稿日:2023年06月08日
入社時の期待と入社後のギャップ:学生時代にアルバイトもしていたので、あまりギャッ
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回答者: 女性/ 講師/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ アルバイト・パート

4.0
口コミ投稿日:2022年06月14日
入社時の期待と入社後のギャップ:今まで見てきた教室の中では、とても雰囲気の良い教
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回答者: 女性/ ジュニアティーチャー/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 契約社員

4.8
口コミ投稿日:2023年09月05日
入社時の期待と入社後のギャップ:お給料が思いの外低い
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回答者: 女性/ 時間講師/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ アルバイト・パート

3.4
口コミ投稿日:2022年01月04日
入社時の期待と入社後のギャップ:思っていたより、人と話す機会
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回答者: 男性/ 教育/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

2.7
口コミ投稿日:2023年09月08日
入社時の期待と入社後のギャップ:収入があまり高
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