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株式会社ケイラインの社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
契約社員
派遣社員
業務委託
その他
契約社員
派遣社員
業務委託
その他
回答なし

回答者: 女性/ 教室長・副教室長/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員

4.3
口コミ投稿日:2025年01月21日
企業カルチャー・社風:
やる気があれば色々挑戦させてもらえます。積極的に動くのがベスト

組織体制・コミュニケーション:
チーム制なので、チーム内で相談出来る環境が整っている。新入社員がいる教室には定期的に上長が巡回にくるので、相談しやすい。

回答者: 女性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員

3.0
口コミ投稿日:2022年06月30日
組織体制・コミュニケーション:教室が違う教室長ともコミュニケーションはとりやすい
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回答者: 男性/ 教室運営/ 退職済み(2021年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

2.5
口コミ投稿日:2022年10月18日
企業カルチャー・社風:社長を含め、幹部社員との距離感は近く、相談などはしやすく風
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回答者: 男性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.7
口コミ投稿日:2020年06月10日
企業カルチャー・社風:現場主義組織体制・コミュニケーション:コミュニケーションは
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回答者: 女性/ 教室長/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員

2.8
口コミ投稿日:2024年08月12日
組織体制・コミュニケーション:管轄エリアにグループ長がおり、グループ内の上司の善
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回答者: 男性/ 運営スタッフ/ 退職済み(2017年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員

4.3
口コミ投稿日:2021年12月26日
企業カルチャー・社風:挑戦。まずやってみよう!という雰囲気のなかマニュアル類もち
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回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

2.8
口コミ投稿日:2017年06月26日
企業理念の浸透:前社長の時は設立の理念や想いが伝わってきて社員一丸てなって会社の
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回答者: 男性/ アルバイト/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ アルバイト・パート

2.9
口コミ投稿日:2022年08月01日
企業カルチャー・社風:どちらかといえば、体育会系のノリだった気がします。組織体制
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2.9
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回答者: 男性/ 機能訓練指導員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:施設長の裁量によるところが大きく、施設ごとで雰囲気が全然違い... 続きを見る
3.4
神奈川県横浜市西区みなとみらい2丁目2-1ランドマークタワー 42F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 運営部/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:人を大切に、仕事を通じた成長を大切にしている風土だと思います... 続きを見る
4.1
千葉県旭市ニ1394−15マンツーマンアカデミービル5F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:志の高い人が多く、自分を高めることが出来る環境である。頑張れ... 続きを見る
3.0
山梨県都留市上谷6−12−30
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 講師/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 教務職
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3.1
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回答者: 女性/ 講師/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
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3.2
東京都新宿区西新宿7−20−1住友不動産西新宿ビル29F・30F・32F
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 講師/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:管理職も教室長もアルバイトに対して丁寧で、職場環境は良かった... 続きを見る
3.3
東京都港区芝4丁目13-3
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 相談員/ 退職済み(2024年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:いろんな相談を取ることができるので、いろんな立場の方の話を聞... 続きを見る
3.2
東京都三鷹市下連雀3丁目17-20サンライズ三鷹1F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 児童指導員/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
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埼玉県さいたま市大宮区下町1−50かつかめビル5F
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大阪府大阪市中央区備後町3−6−2KFセンタービル4F
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企業文化・社風・組織体制:【働きやすい環境か】何かあった時も即日に対応する指導体制を徹... 続きを見る

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