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自分未来きょういく株式会社の社風・企業カルチャー・組織体制
3.2
669件
自分未来きょういく株式会社の企業カルチャー・組織体制の口コミページです。自分未来きょういく株式会社で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを669件掲載中。エンゲージ会社の評判は、自分未来きょういく株式会社への転職・就職活動をサポートします!
口コミ投稿日:2024年04月03日
口コミ投稿日:2024年09月10日
回答者: 回答なし/ 塾経営/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
2.6
口コミ投稿日:2024年02月27日
回答者: 男性/ 教育/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
1.0
口コミ投稿日:2024年12月18日
回答者: 女性/ 教室運営/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
4.3
口コミ投稿日:2024年02月21日
回答者: 男性/ 校舎運営/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
4.3
口コミ投稿日:2024年12月31日
回答者: 女性/ 教室運営/ 退職済み(2024年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
4.2
口コミ投稿日:2023年09月16日
回答者: 女性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 教室運営/ 主事補
2.8
口コミ投稿日:2023年06月13日
回答者: 回答なし/ 教室長/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
3.2
口コミ投稿日:2024年06月27日
回答者: 男性/ 営業/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 管理職
3.2
口コミ投稿日:2022年08月21日
回答者: 男性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
3.5
口コミ投稿日:2024年09月07日
回答者: 男性/ 講師/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
3.3
口コミ投稿日:2023年05月15日
回答者: 女性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
4.0
口コミ投稿日:2022年11月17日
回答者: 男性/ 総合職/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
4.0
口コミ投稿日:2022年04月29日
回答者: 男性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
3.6
口コミ投稿日:2023年01月06日
回答者: 女性/ 教室長/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
3.2
口コミ投稿日:2021年06月27日
回答者: 男性/ 教育/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ 主任
3.2
口コミ投稿日:2023年02月21日
回答者: 男性/ 教室長/ 退職済み(2021年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 関東直営課/ 主事補
3.3
口コミ投稿日:2024年08月03日
回答者: 男性/ 教室長/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
3.3
口コミ投稿日:2021年09月19日
回答者: 男性/ 主事補/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
3.6
口コミ投稿日:2020年08月19日
回答者: 男性/ 地域職/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
2.7
口コミ投稿日:2024年04月23日
回答者: 女性/ 教室長/ 退職済み(2020年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
4.2
口コミ投稿日:2022年04月13日
回答者: 女性/ 教室長/ 退職済み(2020年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
4.2
口コミ投稿日:2024年06月04日
回答者: 男性/ 営業/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ 営業課/ 主任
2.3
口コミ投稿日:2022年07月06日
回答者: 男性/ 教室長/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
2.4
口コミ投稿日:2019年01月08日
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
口コミ投稿日:2019年01月08日
口コミ投稿日:2019年10月23日
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員
3.6
口コミ投稿日:2019年10月23日
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員
3.6
口コミ投稿日:2020年08月18日
回答者: 女性/ スクールスタッフ/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
1.5
口コミ投稿日:2021年08月04日
回答者: 女性/ 教室長/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ 主任
3.7
口コミ投稿日:2018年11月22日
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員
口コミ投稿日:2018年11月22日
口コミ投稿日:2023年10月17日
回答者: 女性/ 教室長/ 退職済み(2017年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
3.0
口コミ投稿日:2023年09月15日
回答者: 男性/ 教室運営/ 退職済み(2017年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
2.9
口コミ投稿日:2018年03月19日
回答者: 男性/ 販売・サービス系(ファッション、フード、小売 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
口コミ投稿日:2018年03月19日
口コミ投稿日:2023年08月13日
回答者: 女性/ 不明/ 退職済み(2016年)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ 正社員
1.0
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3.5
島根県松江市東朝日町136−2松江石油ビル3F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 教室長/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:基本的に教室を一人で任されているので、職場に社員は自分のみ。...
続きを見る
3.5
東京都渋谷区恵比寿4−5−27パティオクアトロ4F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ トレーナー・コンサルタント/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:風通しは良くない。「部下が腹落ちする必要はない」など、上意下...
続きを見る
3.0
広島県広島市中区中町1−1
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 教師職/ 退職済み(2014年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:みんなで知識、教え方を共有しようという文化がある。組織体制・...
続きを見る
3.0
奈良県奈良市法華寺町1578
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 整備/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
企業カルチャー・社風:昔ながらの体育会系です。風通しは職場によりますが良いところが...
続きを見る
4.1
熊本県玉名市大浜町2173−1丸光商事本社内
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:人物教育という点に着目しているのは新しいと思う。また、その為...
続きを見る
3.1
静岡県静岡市葵区鷹匠2−7−1
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 小中集団講師/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:上下関係が厳しいといった感じもなく、全社員がフランクにコミュ...
続きを見る
3.3
東京都武蔵野市吉祥寺南町1丁目29-2
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 営業/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:挑戦する機会は常々与えられているので、会社全体的に野心が凄い...
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2.3
埼玉県さいたま市大宮区仲町1−54−3ビジョナリーⅢ8F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:いい仲間に恵まれていたと思います。お互いを尊重していました。...
続きを見る
3.2
千葉県千葉市美浜区若葉3−1−2高度訓練センター内
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 障害者職業カウンセラー職/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:組合のイベントやメンター制度のイベントなどがそこそこあり、つ...
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3.1
京都府京都市下京区烏丸通五条下る大坂町382−1
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 営業/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:挑戦する機会はもらいやすいかと思います。組織体制・コミュニケ...
続きを見る
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2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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自分未来きょういく株式会社の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者: 男性/ 教育/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
よくも悪くも配属される校舎の状況で決まる。大学が近くにあるなど立地に恵まれている校舎は講師にも恵まれるが、人不足の過疎地の場合は講師不足に悩まされる。教室長あがりのマネージャーが開発をするため、なぜこのような場所に塾を開いたのか謎な立地条件の校舎も存在する。
組織体制・コミュニケーション:
基本は一教室に一人のため交流は少ない。エリアの状況にもよるが、校舎に上司が1週間の間に校舎に来ない場合もあるくらい放置されている。手厚いサポートを受けながらやりたい場合は不向きだが、自分で決めていけるのでやりやすい部分もある。
ダイバーシティ・多様性:
特に男女での差別は感じない。