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特定非営利活動法人青少年の自立を支える福岡の会の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
契約社員
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
その他
契約社員
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
その他
回答なし
新卒入社
退職

回答者: 男性/ 児童支援員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

4.0
口コミ投稿日:2024年07月04日
組織体制・コミュニケーション:
職員間のコミュニケーションについては、日々の引継ぎの中で話合いがしっかりできる時間があり、困っている事等の相談もしやすいと思います。利用者との関わりがうまくいかず悩んでいたこともありましたが、他の職員に話を聞いてもらうことで自信をもって仕事に取り組めるようになりました。

回答者: 男性/ 青少年の生活相談員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員

4.1
口コミ投稿日:2022年02月07日
組織体制・コミュニケーション:・小さい組織だが、コミュニケーションはとりやすいと
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回答者: 女性/ 児童指導員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

4.7
口コミ投稿日:2024年07月01日
組織体制・コミュニケーション:社員同士のコミュニケーションについてですが、基本一
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回答者: 男性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

口コミ投稿日:2019年12月13日
企業文化・社風・組織体制:法人全体でみても職員数が少ないこともあり、各事業所ごと
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3.7
兵庫県神戸市兵庫区七宮町2−1−19斎藤ビル2F
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 一般/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:良くも悪くも学生時代の部活のような感じの印象を受けました。入... 続きを見る
3.8
和歌山県有田郡湯浅町湯浅2512
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 学習塾/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:係ごとにチームが分けられており、基本的に同僚や上司とは話しや... 続きを見る
3.1
神奈川県横浜市神奈川区金港町8-8臨海本社ビル
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 教室事務/ 退職済み(2019年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 小中学部/ --
企業カルチャー・社風:正しく「走りながら考える」。新しいことに取り組む場面でも立ち... 続きを見る
3.0
埼玉県熊谷市筑波2−102−1Sjビルディング7F
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:【社員の魅力】話し方の上手な社員がいるため、話を聞くことが楽... 続きを見る
3.3
愛知県名古屋市西区浄心1−1−47ステーションビル中館1F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 講師/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ 正社員
企業カルチャー・社風:以前は少数精鋭で風通しも良く、社員同士よく交流をしていたが、... 続きを見る
3.2
東京都豊島区目白1−4−25目白博物館ビル4F
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 一般職/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:トップダウンが強く、風通しは良くはありません。新人はほぼ発言... 続きを見る
3.2
神奈川県川崎市麻生区万福寺1−1−1新百合ヶ丘シティビルディング5F
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 先生/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:挑戦する機会はあります。色々と上司にも言いやすいので風通しも... 続きを見る
3.2
愛知県名古屋市中区大須4−1−21NOVAビル9F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 主事補/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:実績を最重要視する組織体制・コミュニケーション:上司がエリア... 続きを見る
3.0
大阪府大阪市北区梅田1−13−1大阪梅田ツインタワーズ・サウス29F
人材・教育・学習支援
回答者: 男性/ 販売・サービス系(ファッション、フード、小売 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業理念の浸透:そう思う、しかし、理念はかなり深い意味まで理解する必要があり... 続きを見る
3.2
東京都豊島区池袋2−50−1日建ワールドハウジングセンター
人材・教育・学習支援
回答者: 女性/ 営業系(営業、MR、営業企画 他)/ 退職済み/ 正社員
企業理念の浸透:歴史ある学校なだけあり、理念もしっかりしている。朝礼では全員... 続きを見る

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