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学校法人大阪電気通信大学の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
正社員
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
その他
男性
回答なし
正社員
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
その他
男性
回答なし
新卒入社
退職

回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員

3.7
口コミ投稿日:2025年01月10日
ダイバーシティ・多様性:
女性の専任教員は非常に少ないです。

回答者: 女性/ 事務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員

3.1
口コミ投稿日:2022年07月26日
企業カルチャー・社風:部署により差がある。組織体制・コミュニケーション:部署によ
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回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員

口コミ投稿日:2019年08月26日
企業文化・社風・組織体制:社員さんたちに向上心がない。愛想はいいけれど嫌味を言い
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3.8
愛知県名古屋市昭和区御器所町字木市29
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 職員/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ 理工/ 職員
企業カルチャー・社風:年功序列ですが、挑戦する機会は多いと思います。上司に何事も聞... 続きを見る
3.4
東京都江東区有明3−3−3
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:【社員が改善すべき点】今までの仕事から見ると武蔵野大学は完璧... 続きを見る
3.5
大阪府大阪市住吉区杉本3−3−138
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ コメディカル/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:部署の所属によるところが大きいです。ダイバーシティ・多様性:... 続きを見る
3.0
群馬県前橋市荒牧町4−2
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 医療/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:全体的にあまり挑戦するような風潮はない。個人で頑張るならば自... 続きを見る
3.4
福岡県福岡市西区大字元岡744
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務補佐/ 退職済み(2024年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:課題は実務担当者で話し合い解決する風土があり、意見を挙げやす... 続きを見る
3.3
愛知県名古屋市千種区今池2−1−10
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 営業系(営業、MR、営業企画 他)/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:年功序列のため、結果を残しても賞与に少し反映されるくらい。ま... 続きを見る
3.3
滋賀県大津市瀬田月輪町
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務職員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:国立大学法人化したことにより、国家公務員ではなくなったものの... 続きを見る
3.5
東京都目黒区大岡山2−12−1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 事務支援員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ アルバイト・パート
ダイバーシティ・多様性:性別に関係なく活躍すればそれ相応の役職につくことができるとお... 続きを見る
3.4
京都府京都市左京区北白川瓜生山町2−116
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 大学事務/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:前理事長から現理事長への世襲で家族経営的カルチャー。一族のメ... 続きを見る
3.7
兵庫県神戸市東灘区向洋町中1−15
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 営業/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:学生と接していることもあってか、自然と気持ちが若くなり、見た... 続きを見る

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