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学校法人追手門学院の福利厚生・オフィス環境の口コミ

この口コミの質問文
口コミ投稿日:2024年12月02日

回答者: 男性/ 教員/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.7
口コミ投稿日:2024年12月02日
オフィス環境:
職員室はフリースペース。学年のフロアに、教員の待機場所があり生徒と近い距離感で接することができた。

学校法人追手門学院の働き方(勤務時間・休日休暇・制度)の口コミ

この口コミの質問文
口コミ投稿日:2024年12月02日

回答者: 男性/ 教員/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.7
口コミ投稿日:2024年12月02日
勤務時間・休日休暇:
休みは取りやすい。教員全体で「必要であれば休んでいい」という雰囲気があった。そういう意味ではメリハリのある働き方ができる。

多様な働き方支援:
子育てをしている先生で、時短を選んでいる人がいた。
部活動で専門的に指導する顧問は「副業」と位置づけて、一定の報酬を支払おうとしている。

学校法人追手門学院の企業カルチャー・組織体制の口コミ

この口コミの質問文
口コミ投稿日:2024年12月02日

回答者: 男性/ 教員/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.7
口コミ投稿日:2024年12月02日
組織体制・コミュニケーション:
教科での色合いが出る。探究科や英語科は開放性の高いのか新しい教育実践が多く、国語科は保守的だった。
分掌とそれ以外の人たちの温度差が大きい印象がした。例えば、生徒指導部以外の人は、生徒指導面の取り組みに積極的ではなかったり、校則自体に批判的だったりして、足並みが揃わないこともあった。

学校法人追手門学院の女性の働きやすさの口コミ

この口コミの質問文
口コミ投稿日:2024年12月02日

回答者: 男性/ 教員/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.7
口コミ投稿日:2024年12月02日
女性の働きやすさ:
女性の復職はしやすいと思う。
しかし、産休時の教員の補充が後手に回って、関係する教員の負担が急に増えることがあった。フォロー体制には課題がある。
管理職が男性のみで、女性の人生設計のサポート体制は不十分に感じる。

学校法人追手門学院の成長・働きがいの口コミ

この口コミの質問文
口コミ投稿日:2024年05月20日

回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 専任

4.2
口コミ投稿日:2024年05月20日
成長・キャリア開発:
研修に関しても費用が出る。専任だと、個人研究費が年間3万円出るので、本が買えるのと、今年から研修が選択制で好きなものにお金を出してもらえるようになった。

働きがい:
個人裁量がかなり大きく、若手でも色んなことを任せてもらえるため、成長を感じない人はいないと思う。その分やることがとても多いので、最初慣れるまでは大変なところもある。

学校法人追手門学院の入社前とのギャップの口コミ

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口コミ投稿日:2023年06月11日

回答者: 女性/ 幼稚園教諭/ 退職済み(2019年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

2.2
口コミ投稿日:2023年06月11日
入社時の期待と入社後のギャップ:
全クラス同じことを同じレベルで同じようにするのが一番、という古風な保育指針。学年で1つのクラスだけが出し抜いたり遅れたりすると、保護者の目を気にして全部均等にされる。真新しいことへの挑戦はできない。

学校法人追手門学院の事業展望・強み・弱みの口コミ

この口コミの質問文
口コミ投稿日:2022年12月21日

回答者: 男性/ 教師/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員

3.3
口コミ投稿日:2022年12月21日
事業の強み:
小学校から、大学までの繋がり。また、ロボットサイエンス部は有名です。

事業の弱み:
私学ですので、閉鎖的です。
また、専任で上の立場にいる人達は当分辞められないので、そこについていけないと、働くのが苦しいかと。

事業展望:
ロボットサイエンス部の活躍に期待

学校法人追手門学院の年収・給与の口コミ

この口コミの質問文
口コミ投稿日:2024年05月20日

回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 専任

4.2
口コミ投稿日:2024年05月20日
年収 月給(総額) 残業代(月) 賞与(年)
400万円 400万円 15万円 100万円
年収 400万円
月給(総額) 400万円
残業代(月) 15万円
賞与(年) 100万円
給与制度:
評価システムがあり、年に三度の面談がある。経営目標がまず軸としてあり、それに沿うように、教科・学年・分掌で目標を立て、それに沿うように個人目標を建てる。数値で達成できるものか、エビデンスを作るように言われるため、少し窮屈ではある。しかし、これによって毎年の評価がかなり変わるわけではなく、ある程度この評価がもらえるよね、という認識があるため、形だけのものとも言える。