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学校法人立正大学学園の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文

回答者: 男性/ 経営企画/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ 正社員

3.5
口コミ投稿日:2024年09月09日
組織体制・コミュニケーション:
縦割りの組織。コミュニケーションは取りやすい

ダイバーシティ・多様性:
多様性については長期計画に掲げて、中期計画などに落とし込んでいる。業種柄多様性については配慮している

回答者: 男性/ 教諭/ 退職済み(2014年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員

3.1
口コミ投稿日:2022年04月28日
企業カルチャー・社風:私立学校のため、教員の異動等がなく、組織に順応できた教員が
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回答者: 男性/ 事務/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ アルバイト・パート

2.9
口コミ投稿日:2025年02月12日
企業カルチャー・社風:仏教系のであるため、学内にお坊さんみたいな職員がちらほらい
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回答者: 女性/ 事務/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 派遣社員/ 史料編纂室

3.8
口コミ投稿日:2020年11月17日
企業カルチャー・社風:学生を相手にしているということもあり、全体的に若々しい雰囲
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回答者: 回答なし/ 企画/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ その他

3.0
口コミ投稿日:2022年07月13日
企業カルチャー・社風:全体的におとなしい印象ですが、組織としては活発かと思います
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3.2
東京都新宿区西新宿1−13−12西新宿昭和ビル7F
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 営業系(営業、MR、営業企画 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:外資の空気があるので自分の意見ははっきりと言える風通しの良さ... 続きを見る
4.3
千葉県千葉市稲毛区小仲台6−18−1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:募集広告では充実した研修を謳っているが
研修はほとんどない。...
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3.3
東京都目黒区下目黒3−24−22
人材・教育・学校教育
回答者: 回答なし/ ピアノ講師/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 業務委託
企業カルチャー・社風:アナログだなと感じることが多いです。楽器店にもよると思います... 続きを見る
4.3
愛媛県松山市東石井6−6−6
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:【働きやすい環境か】仕事量が多く、時間外も仕事をしなければな... 続きを見る
3.0
静岡県浜松市中区田町230-15
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 児童指導員/ 退職済み(2016年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:お金に厳しく、こどもの支援のためのお金も出してくれない。教材... 続きを見る
3.4
兵庫県西宮市上ヶ原一番町1−155
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 教務事務/ 退職済み(2017年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 派遣社員
企業カルチャー・社風:風通しはかなり良いと思う教授と専任職員とも比較的関係良好若い... 続きを見る
3.3
神奈川県横浜市金沢区
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 事務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:挑戦する機会はあまりない。当たり前のことを当たり前に回せるこ... 続きを見る
3.9
神奈川県川崎市高津区久本2−3−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 窓口・留学生担当/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 契約社員/ 教学センター(教務)
企業カルチャー・社風:職員の特長によって、挑戦する機会がありますが、どっちかという... 続きを見る
3.2
東京都渋谷区鶯谷町7−3トミーリージェンシー2F
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:フランチャイズの経営者によって、仕事に魅力を感じるかは個人差... 続きを見る
3.3
東京都文京区湯島1−5−45
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 看護師/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 看護部
組織体制・コミュニケーション:上司や先輩と話す機会は基本的には昼休憩の時間が合えば話すこと... 続きを見る

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