「エンゲージ」と「エンゲージ会社の評判」が連携することで、旧ライトハウスの機能はそのままに、より便利に双方のサービスをご利用いただけます。
- エンゲージ会社の評判
- 人材・教育(学校教育)業界
- 国立大学法人東北大学の評判・口コミ
- 国立大学法人東北大学の成長・働きがい
国立大学法人東北大学の成長・働きがい
3.3
![company_comments](https://d1uoy7w9kqjh3s.cloudfront.net/images/company/comments/comment.png)
国立大学法人東北大学の成長・働きがいの口コミページです。国立大学法人東北大学で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを496件掲載中。エンゲージ会社の評判は、国立大学法人東北大学への転職・就職活動をサポートします!
口コミ投稿日:2024年08月03日
口コミ投稿日:2024年08月26日
回答者: 男性/ 事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
5.0
口コミ投稿日:2024年05月26日
回答者: 男性/ 薬剤師/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
3.1
口コミ投稿日:2024年11月28日
回答者: 女性/ 事務一般職/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
3.5
口コミ投稿日:2024年12月17日
回答者: 女性/ 研究・開発(その他、メディカル)/ 退職済み(2024年)/ 中途入社/ 在籍16~20年/ 正社員/ 医学系研究科/ 助教
3.8
口コミ投稿日:2024年02月06日
回答者: 男性/ 大学経営戦略/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ マネージャー
3.4
口コミ投稿日:2022年10月26日
回答者: 女性/ 看護師/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
3.5
口コミ投稿日:2022年09月17日
回答者: 男性/ 財務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
3.3
口コミ投稿日:2022年07月18日
回答者: 男性/ 施設部/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
4.2
口コミ投稿日:2024年03月20日
回答者: 女性/ 技術補佐/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 派遣社員/ なし
4.8
口コミ投稿日:2023年08月23日
回答者: 女性/ 事務補佐員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ アルバイト・パート
2.8
口コミ投稿日:2023年10月31日
回答者: 女性/ 時間雇用職員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ アルバイト・パート
3.8
口コミ投稿日:2022年12月08日
回答者: 回答なし/ 学術研究員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ その他
3.0
口コミ投稿日:2024年06月23日
回答者: 男性/ 財務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍11~15年/ 正社員
3.8
口コミ投稿日:2024年03月05日
回答者: 女性/ 看護師/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 看護部/ 看護師
2.7
口コミ投稿日:2025年01月15日
回答者: 男性/ 係長/ 退職済み(2024年)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
2.6
口コミ投稿日:2023年11月10日
回答者: 女性/ 公務員/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
5.0
口コミ投稿日:2023年07月28日
回答者: 男性/ 総務事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 理系部局/ 事務一般職員
3.1
口コミ投稿日:2023年10月02日
回答者: 女性/ 医療/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
4.1
口コミ投稿日:2021年12月16日
回答者: 女性/ 公務員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
3.8
口コミ投稿日:2023年12月27日
回答者: 男性/ 薬剤師/ 退職済み(2020年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
3.2
口コミ投稿日:2020年10月30日
回答者: 男性/ 正職員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍11~15年/ 正社員
2.4
口コミ投稿日:2023年12月20日
回答者: 女性/ 研究職/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
2.8
口コミ投稿日:2024年05月28日
回答者: 男性/ 教務/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 教務課/ 主任
3.8
口コミ投稿日:2023年12月27日
回答者: 男性/ 教務/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 教務課/ 主任
3.8
口コミ投稿日:2016年01月29日
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
4.2
口コミ投稿日:2016年01月29日
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
4.2
口コミ投稿日:2019年08月03日
回答者: 男性/ 電気・電子・機械系エンジニア(電子・回路・機械設計 他)/ 退職済み/ 正社員
口コミ投稿日:2019年08月03日
口コミ投稿日:2019年08月03日
回答者: 男性/ 電気・電子・機械系エンジニア(電子・回路・機械設計 他)/ 退職済み/ 正社員
口コミ投稿日:2019年08月03日
口コミ投稿日:2024年07月25日
回答者: 男性/ 総務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
4.3
口コミ投稿日:2023年02月11日
回答者: 女性/ 大学事務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ アルバイト・パート
3.3
口コミ投稿日:2022年10月16日
回答者: 女性/ 技術補佐員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
3.7
口コミ投稿日:2021年01月10日
回答者: 男性/ 技術員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 契約社員
3.0
口コミ投稿日:2021年06月03日
回答者: 男性/ 研究補助員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
3.9
同じ業界の企業の口コミ
3.0
京都府京都市中京区西ノ京東栂尾町8
人材・教育・学校教育
3.1
大阪府枚方市岡本町4−10井川ビル
人材・教育・学校教育
2.9
京都府京都市山科区大宅山田34
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 保育教諭/ 退職済み(2024年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
成長・キャリア開発:【研修】取り入れようと頑張っている感じがします。業務に役立つ...
続きを見る
2.6
福岡県北九州市小倉北区米町1−3−10一宮ビル7F
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
成長・キャリア開発:コミュニケーション能力を鍛えなければ、コンフリクトが生まれる...
続きを見る
2.9
東京都墨田区錦糸1−2−1
人材・教育・学校教育
3.4
神奈川県横浜市青葉区さつきが丘8−80
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 教職員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
成長・キャリア開発:グループ内での研修や学習の機会が用意されています。意欲のある...
続きを見る
3.9
福岡県福岡市中央区黒門2−6
人材・教育・学校教育
3.1
東京都千代田区内神田2−13−13
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 広報部/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
成長・キャリア開発:キャリア開発や自己成長はあまり期待できない。働きがい:学生の...
続きを見る
2.7
福岡県福岡市城南区別府5−7−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 販売・サービス系(ファッション、フード、小売 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
働きがい:患者さんたちから『美味しかった。』や『いつも早くからありがと...
続きを見る
3.6
岐阜県岐阜市柳戸1−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員
教育・研修:上司・先輩・責任者に相談すると、親切丁寧に教えてもらえます。...
続きを見る
エンゲージ会社の評判(旧:ライトハウス)は、就職・転職を希望するすべてのみなさまにご活用いただける、日本最大級の口コミ・評判プラットフォーム。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
国立大学法人東北大学の評判・口コミ 成長・働きがい
回答者: 女性/ 主任/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍16~20年/ 正社員
東北大学は、多様性を重視した教育研究環境の構築を目指し、教員の働きやすさ向上とキャリア支援を推進しています。今後、女性教員の比率向上を図り、リーダーシップを発揮できる人材の育成に注力するとともに、性別や国籍にとらわれない公平な評価制度の確立を目指しています。また、育児や介護との両立を支援する制度の拡充や、男女問わず働き方改革を進めることで、全教員が持続的に活躍できる環境を整備していきます。さらに、国際的な連携を深め、多様な文化背景を持つ教員や学生を受け入れることで、グローバルな視点での研究・教育の展開を進める展望があります。