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株式会社今井自動車教習所の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
正社員
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新卒入社
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企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務他）
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口コミ投稿日：2024年08月16日

回答者： 男性/ 指導員/ 退職済み（2020年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ なし

3.3
口コミ投稿日：2024年08月16日
企業カルチャー・社風:
働き始めて、しばらくは不安だらけでしたが、上司と先輩が大当たりで、質問をしたら皆さんがすぐに反応してくれて、相談しやすい雰囲気で自然と自己肯定感が上がりました。

個人的に働いていて、楽しいなと思ってました。

組織体制・コミュニケーション:
場所があって、無いようなものなので
どの上司、先輩にも相談しやすいです。

ダイバーシティ・多様性:
年齢は比較的高めで、男性がほとんどです。
ただ、これはほとんどの教習所がそうだと思います。

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口コミ投稿日：2024年02月22日

回答者： 女性/ 事務/ 退職済み（2016年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

2.7
口コミ投稿日：2024年02月22日
企業カルチャー・社風:年功序列の風潮がかなり強いです。古い文化が根強く残っていま
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3.4
東京都渋谷区神宮前６−２７−８京セラ原宿ビル２Ｆ
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務 他）/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:企業として何を大切にしているか、当時はよくわからなかった。ト... 続きを見る
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3.3
京都府京都市中京区河原町通二条下ル下丸屋町３９６−３
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務 他）/ 現職（回答時）/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:一族経営のためか、一般企業とは異なる雰囲気がある。上の立場の... 続きを見る
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学校法人イーエスピー学園

3.3
東京都新宿区高田馬場３−３−１９
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 総務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍6～10年/ 正社員
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3.0
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回答者： 女性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル 他）/ 現職（回答時）/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:発達障害の子ども親の血からになりたいという理想を持って、仕事... 続きを見る
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学校法人岩手医科大学

3.1
岩手県紫波郡矢巾町医大通１−１−１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 専門職/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
企業カルチャー・社風:患者さんなら優しい病院を目指している。患者からの投書を大切に... 続きを見る
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国立大学法人京都大学

3.4
京都府京都市左京区吉田本町３６−１
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 研究員/ 退職済み（2023年）/ 中途入社/ 在籍16～20年/ 正社員
企業カルチャー・社風:自由がモットーでやるべきことをやっていれば、自由！組織体制・... 続きを見る
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学校法人京都産業大学

2.7
京都府京都市北区上賀茂本山
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 非常勤講師/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:講師・生徒に対して丁寧に対応される職員の方が多い。学生は割と... 続きを見る
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学校法人帝京大学

2.8
東京都板橋区加賀２−１１−１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 事務職員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍11～15年/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:事業所間や部署間の交流は以前はまったくなかったが、全学横断的... 続きを見る
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国立大学法人三重大学

3.3
三重県津市栗真町屋町１５７７
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ ME/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:病棟によるが、昼のカンファレンスには30分から1時間必要で、... 続きを見る
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学校法人文教大学学園

2.9
東京都品川区旗の台３−２−１７
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 研究室助手/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
組織体制・コミュニケーション:私の所属する研究室では、教員の方との距離が近いため、コミュニ... 続きを見る
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