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国立大学法人九州大学の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
派遣社員
業務委託
その他

回答者: 女性/ 職域限定職員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員

3.5
口コミ投稿日:2023年12月14日
企業カルチャー・社風:世代によってはオフィス系ソフトを入力レベルでしか扱えない職
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回答者: 男性/ その他/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍11~15年/ 契約社員

4.3
口コミ投稿日:2023年01月05日
組織体制・コミュニケーション:特に違和感なくコミュニケーションを図ることができる
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回答者: 女性/ テクニカルスタッフ/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍16~20年/ 契約社員

3.6
口コミ投稿日:2023年01月05日
組織体制・コミュニケーション:各研究室にもよるかと思いますが、教授によってまちま
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回答者: 女性/ 事務/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

3.4
口コミ投稿日:2022年08月02日
ダイバーシティ・多様性:先生や学生に外国人が多いため、あまり自覚はないが多様性は
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回答者: 女性/ 職域限定職員/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員

4.3
口コミ投稿日:2022年12月24日
企業カルチャー・社風:良くも悪くも昔からの公務員体質。挑戦はしてる模様だが体質が
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回答者: 男性/ 学術研究員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 契約社員/ 理学研究院/ 特任助教

2.9
口コミ投稿日:2021年07月08日
企業カルチャー・社風:学生も含め、議論のしやすい雰囲気はある。組織体制・コミュニ
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回答者: 回答なし/  なし/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員

3.6
口コミ投稿日:2022年02月21日
企業カルチャー・社風:やはり、旧文科省なので官公庁の体質で非常にお堅いです。文書
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回答者: 女性/ プログラム・マネージャー/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員

4.5
口コミ投稿日:2020年09月18日
企業カルチャー・社風:全体で見ると一般的な公務員に酷似していると思います。国立の
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回答者: 男性/ 学術研究員/ 退職済み(2020年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員

3.2
口コミ投稿日:2021年08月25日
企業カルチャー・社風:完全な上意下達です。組織体制・コミュニケーション:良くも悪
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回答者: 男性/ 学術研究員/ 退職済み(2020年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 契約社員/ 理学大学院

3.8
口コミ投稿日:2023年08月30日
組織体制・コミュニケーション:同僚だちと交流しやすいです。指導教授が特に優しいで
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回答者: 女性/ 事務職/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ アルバイト・パート

3.7
口コミ投稿日:2022年12月27日
企業カルチャー・社風:昔からある公務員系の働き方で正規職員は淡々と仕事をこなして
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回答者: 男性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員

口コミ投稿日:2018年12月17日
企業文化・社風・組織体制:部署にもよると思いますが、職場の雰囲気はいいと思います
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回答者: 男性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員

口コミ投稿日:2018年12月17日
企業文化・社風・組織体制:今は、国立大学法人ですが、法人化以前の採用の人の中には
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回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日:2019年01月07日
企業文化・社風・組織体制:学内ルールのようなものが多数存在しているため、新しい人
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回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日:2019年01月07日
企業文化・社風・組織体制:元々が国だったこともあり、ゆったりとした雰囲気はあるも
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回答者: 男性/ 研究員/ 退職済み(2016年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員

3.6
口コミ投稿日:2020年09月07日
組織体制・コミュニケーション:研究員という立場上,横との積極的なつながりはあまり
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回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員

1.9
口コミ投稿日:2017年09月18日
企業文化・社風・組織体制:勉強できる職員も多く、たまに小馬鹿にされる言い方もされ
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回答者: 男性/ 一般事務・営業事務/ 退職済み(2015年)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 契約社員

2.8
口コミ投稿日:2023年09月12日
企業カルチャー・社風:とても保守的で風通しは非常に悪いと思います。正社員であって
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回答者: 男性/ 研究/ 退職済み(2015年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員/ 医学/ ポスドク

2.9
口コミ投稿日:2024年01月13日
企業カルチャー・社風:挑戦する機会はおぃ。風通しはわるい、組織体制・コミュニケー
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回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日:2019年05月17日
企業文化・社風・組織体制:古き良き時代の帝国大学の残りである。とても品位があり、
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回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員

口コミ投稿日:2019年05月17日
企業文化・社風・組織体制:古い文化を変えることは相当大変であり、全て規則・細則で
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回答者: 女性/ パートタイム職員/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート

3.8
口コミ投稿日:2022年01月23日
企業カルチャー・社風:社風は少々堅苦しいものの、全体的にゆったりとしており、職員
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回答者: 女性/ 事務/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 契約社員

3.1
口コミ投稿日:2022年06月28日
企業カルチャー・社風:一般企業とは異なるため、「活気」は特に感じないが、競争、実
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回答者: 女性/ 有期事務職員/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員

3.1
口コミ投稿日:2020年10月06日
企業カルチャー・社風:国立大学法人化してずいぶん経ちますが、社風は公務員時代のま
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3.2
東京都大田区西蒲田5−23−22
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 教職員/ 退職済み(2019年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
組織体制・コミュニケーション:先生次第にはなるかと思います。教員の方々とは立場が違うので、... 続きを見る
3.5
東京都目黒区大岡山2−12−1
人材・教育・学校教育
回答者: 回答なし/ 事務/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
組織体制・コミュニケーション:配属先にもより全く異なると思うが契約社員は、職員とコミュニケ... 続きを見る
3.5
大阪府東大阪市小若江3−4−1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 事務職/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
企業カルチャー・社風:風通しがよく、意見も通しやすい。組織体制・コミュニケーション... 続きを見る
3.4
石川県金沢市角間町ヌ7
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
ダイバーシティ・多様性:男女によって仕事に差をつけられることはない。学内で民族衣装を... 続きを見る
3.2
東京都千代田区西神田1−2−10大原学園本館
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 広報/ 退職済み(2014年)/ 新卒入社/ 在籍11~15年/ 正社員
企業カルチャー・社風:体育会系のノリで独特の大原イズムがありました。組織体制・コミ... 続きを見る
3.2
東京都渋谷区鶯谷町7−3トミーリージェンシー2F
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 販売・サービス系(ファッション、フード、小売 他)/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:【職場の雰囲気】表面的には明るいが、休みが少なかったり、赤字... 続きを見る
3.1
東京都千代田区神田須田町1−2−3Z会御茶ノ水ビル8F
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:【長く働いていける環境か】結婚やら何やら普通の生活を考えてい... 続きを見る
3.0
東京都文京区千駄木1−1−5
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 事務職/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 派遣社員
企業カルチャー・社風:基本は固い仕事かなと思います。自由な感じには、お見受けしませ... 続きを見る
3.6
沖縄県うるま市与那城伊計224
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 職員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:とにかくめまぐるしく仕組みが変わっていく風土。組織が大規模に... 続きを見る
3.3
福岡県福岡市城南区七隈8−19−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ コメディカル/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍16~20年/ 正社員
企業カルチャー・社風:あたたかい医療組織体制・コミュニケーション:大規模なため、部... 続きを見る

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