「エンゲージ」と「エンゲージ会社の評判」が連携することで、旧ライトハウスの機能はそのままに、より便利に双方のサービスをご利用いただけます。
- エンゲージ会社の評判
- 人材・教育(学校教育)業界
- 学校法人大阪滋慶学園の評判・口コミ
- 学校法人大阪滋慶学園の企業カルチャー・組織体制
学校法人大阪滋慶学園の社風・企業カルチャー・組織体制
3.6

学校法人大阪滋慶学園の企業カルチャー・組織体制の口コミページです。学校法人大阪滋慶学園で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを35件掲載中。エンゲージ会社の評判は、学校法人大阪滋慶学園への転職・就職活動をサポートします!
同じ業界の企業の口コミ
3.3
神奈川県横浜市金沢区
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 研究員/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:やる気さえあれば、様々なことに挑戦できる。教授に提案してOK...
続きを見る
3.2
北海道札幌市北区北8条西5
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 臨床検査/ 退職済み(2017年)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:挑戦する機会はまずまずだと思いますが、風通しの良さは並みかな...
続きを見る
3.3
愛知県名古屋市千種区今池2−1−10
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 一般事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:挑戦する機会はほとんどないように感じました。通常時は基本的に...
続きを見る
3.1
京都府京都市中京区西ノ京東栂尾町8
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務/ 退職済み(2018年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:学校なのでどうしようもないのかもしれませんが、やはり教授が絶...
続きを見る
3.1
栃木県下野市薬師寺3311−1
人材・教育・学校教育
回答者: 回答なし/ 教育職/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:地域医療の従事者を育成する教育施設なので安定感があります。挑...
続きを見る
3.0
東京都新宿区西新宿1−26−2新宿野村ビル22F
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 資格指導/ 退職済み(2022年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:社長が筆頭にたつ。人事権、運営権全てが社長。ただ、新しい事を...
続きを見る
3.1
東京都千代田区神田三崎町2−9−18
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 秘書/ 退職済み(2018年)/ 新卒入社/ 在籍11~15年/ 正社員
企業カルチャー・社風:どこの部署も風通しがよく、上司とも話しやすい関係性。性別に関...
続きを見る
3.3
岡山県岡山市北区津島中1丁目1-1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 教員/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 助教
企業カルチャー・社風:教授の一言で状況が一変するので、教授の意見が変わると、物事が...
続きを見る
2.8
愛知県刈谷市一里山町上流5−3
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 日本語教員/ 退職済み(2021年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:ザ・体育会系ダイバーシティ・多様性:国籍は東南アジアの人がい...
続きを見る
2.9
東京都墨田区錦糸1−2−1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 一般講師/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:上長による。組織体制・コミュニケーション:特になしダイバーシ...
続きを見る
エンゲージ会社の評判(旧:ライトハウス)は、就職・転職を希望するすべてのみなさまにご活用いただける、日本最大級の口コミ・評判プラットフォーム。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
学校法人大阪滋慶学園の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者: 女性/ 広報/ 退職済み(2017年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 医療系専門学校
風通しがよく、社会人1年目からどんどんチャレンジできる。教育業界ということもあり、先輩や上司も新人をしっかり育成しようと思ってくれていたと感じる。グループ全体でも研修や、グループトップの経営陣の方の話を聞く機会も多く、グループとしてのミッションを見失わず、モチベーションを保ちながら働けた。
組織体制・コミュニケーション:
研修などが多かったり、学校行事などもあるので他校との交流も多い。基本的には全員話しやすく親しみやすい。