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回答者：女性/ 一般職/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍11～15年/ 正社員

2.4

口コミ投稿日：2024年03月15日

企業カルチャー・社風:
挑戦する機会はもらえると思うが、評価は正当ではないように感じる。
風通しもあまりいいとは思わない。

組織体制・コミュニケーション:
会議が多く、問題対応も多くゆっくり話はできない

ダイバーシティ・多様性:
職員の国籍は学生が多い国に偏っているので、多様とは言い難いのでは。ワークスタイルにもっと幅があれば、働きやすい環境になると思う。いつでもずっと顔を合わせるのも大事だが、やるべき業務に集中できる環境が大事だと思う

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回答者：女性/ 日本語教師/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

2.8

口コミ投稿日：2023年01月26日

企業カルチャー・社風:上司とゆっくり話す機会はあまり取れません。組織体制・コミュ

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回答者：女性/ 職員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

口コミ投稿日：2022年03月08日

組織体制・コミュニケーション：部署によって建物が違うため、他部署同士のコミュニケ

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回答者：男性/ 教務職員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍6～10年/ 正社員

4.8

口コミ投稿日：2022年02月14日

ダイバーシティ・多様性：女性・外国籍の管理職登用、多国籍の新卒採用、育児休暇の取

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回答者：回答なし/ 営業/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍11～15年/ 正社員

2.7

口コミ投稿日：2022年08月22日

企業カルチャー・社風:若い人が増えて少しづつではあるが、いまだ残業を推奨している

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回答者：女性/ 総務/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

4.6

口コミ投稿日：2022年03月05日

企業カルチャー・社風：メンター制度があり、職員の成長が大切にされています。ボラン

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回答者：男性/ 教務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

4.8

口コミ投稿日：2023年06月13日

ダイバーシティ・多様性：女性の役員や管理職、多国籍の職員も大変多く、グローバルな

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回答者：女性/ 社員/ 退職済み（2014年）/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員

3.8

口コミ投稿日：2022年10月17日

企業カルチャー・社風:予備校、日本語学校などグループがありアカデミック組織体制・

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同じ業界の企業の口コミ

学校法人佐野学園

3.1

東京都千代田区内神田２−１３−１３

人材・教育・学校教育

回答者：女性/ 教務課/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員

ダイバーシティ・多様性:外大故に教員の国籍などのバックグラウンドは多様です。外国籍の... 続きを見る

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国立大学法人東海国立大学機構

3.4

愛知県名古屋市千種区不老町１

人材・教育・学校教育

回答者：女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務他）/ 退職済み/ 非正社員

企業文化・社風・組織体制:【職場の雰囲気】昔のことなので今は変わっているかもしれません... 続きを見る

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公立大学法人大阪

3.6

大阪府大阪市阿倍野区旭町１−２−７あべのメディックスビル６０１

人材・教育・学校教育

回答者：女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務他）/ 退職済み/ 非正社員

企業文化・社風・組織体制:看護部は、物静かで仕事がはかどりました。休憩やトイレも気にせ... 続きを見る

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学校法人立志舎

3.0

東京都墨田区錦糸１−２−１

人材・教育・学校教育

回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 退職済み/ 正社員

企業理念の浸透:教員の力量が極めて重要になるため、日々研鑽しなければならない... 続きを見る

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学校法人関西大学

3.4

大阪府吹田市山手町３−３−３５

人材・教育・学校教育

回答者：男性/ 雑務/ 退職済み（2022年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ その他

企業カルチャー・社風:やはり、大学出身者が多く、出身者でないと居心地が悪くなると思... 続きを見る

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国立大学法人神戸大学

3.2

兵庫県神戸市灘区六甲台町１−１

人材・教育・学校教育

回答者：男性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務他）/ 退職済み/ 正社員

企業文化・社風・組織体制:【社員同士の交流】会計系の部では強制的に忘年会に出席させられ... 続きを見る

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学校法人聖路加国際大学

3.6

東京都中央区明石町１０−１

人材・教育・学校教育

回答者：女性/ 看護師/ 退職済み（2014年）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員

企業カルチャー・社風:みんな誇りを持って働いている人が多い。... 続きを見る

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有限会社愛光幼稚舎

4.3

愛媛県松山市東石井６−６−６

人材・教育・学校教育

回答者：男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル他）/ 現職（回答時）/ 正社員

企業文化・社風・組織体制:【働きやすい環境か】女性の職場ではあるが、職員同士の仲が良い... 続きを見る

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公立大学法人横浜市立大学

3.3

神奈川県横浜市金沢区

人材・教育・学校教育

回答者：男性/ 診療放射線技師/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員

企業カルチャー・社風:業務量が多いため殺伐としています。実力は評価に関係しない。組... 続きを見る

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株式会社プログリット

3.9

東京都千代田区有楽町２−１０−１東京交通会館ビル５Ｆ

人材・教育・学校教育

回答者：女性/ マネージャー/ 退職済み（2021年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員

企業カルチャー・社風:お互いを認め合い、切磋琢磨できる雰囲気。思いやりがある人が多... 続きを見る

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会社名	学校法人エール学園
業界	人材・教育（学校教育）
URL	https://www.ehle.ac.jp/
所在地	大阪府大阪市浪速区難波中3-13-1

※ 一部、四季報データ参照

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