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RIZAPENGLISH株式会社の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
契約社員
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
その他
契約社員
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
その他
回答なし
新卒入社

回答者: 男性/ マネージャー/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員

4.3
口コミ投稿日:2022年08月01日
企業カルチャー・社風:
トップダウンなことが多いイメージ。
現状、風通しはあまり良いとは感じない。

組織体制・コミュニケーション:
組織感の交流は少なく、事業部完結型である。

ダイバーシティ・多様性:
国籍は日本人のみ、ハーフの方は多数在籍している。

回答者: 男性/ 講師/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員

2.9
口コミ投稿日:2021年08月16日
企業カルチャー・社風:講師に関しては、利益を出せるかどうかの実力主義。どんなに英
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回答者: 男性/ トレーナー/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員

3.2
口コミ投稿日:2021年09月13日
企業カルチャー・社風:良くも悪くも親会社の影響を強く受ける。組織体制・コミュニケ
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回答者: 女性/ トレーナー/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

2.8
口コミ投稿日:2023年07月26日
企業カルチャー・社風:良くも悪くもベンチャー。組織体制・コミュニケーション:社員
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回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員

口コミ投稿日:2019年09月21日
企業文化・社風・組織体制:職場の雰囲気はとても良く、社員間の関係も良いです。実力
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3.1
岩手県紫波郡矢巾町医大通1−1−1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:挑戦や改善をしようと思えばいくらでもできますが、頑張ったとこ... 続きを見る
3.3
東京都目黒区下目黒3−24−22
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:マンツーマンでのレッスン形態が多いので、講師としての研修会な... 続きを見る
3.0
兵庫県神戸市中央区磯辺通4−1−5
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:挑戦しやすい社風です。やりたいことに挑戦できる環境があります... 続きを見る
3.0
東京都千代田区九段南4−8−24日本大学本部
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 一般事務/ 退職済み(2023年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ その他
企業カルチャー・社風:部署により雰囲気は違ったので、配属による組織体制・コミュニケ... 続きを見る
2.9
大阪府大阪市北区梅田1丁目2-2大阪駅前第2ビル 10F
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 塾講師/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:体育会系の気質があるので、効率よりはどれだけ長く働くかがポイ... 続きを見る
3.5
東京都八王子市東中野742−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 都心キャンパス事務室/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:穏やかでアットホームな感じです。組織体制・コミュニケーション... 続きを見る
3.3
宮城県仙台市青葉区片平2−1−1
人材・教育・学校教育
回答者: 回答なし/ 事務補佐員/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:大学特有の穏やかな雰囲気せかせかしていない風通しが良い組織体... 続きを見る
3.4
福岡県福岡市西区大字元岡744
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:一般企業とは異なるため、「活気」は特に感じないが、競争、実力... 続きを見る
3.3
愛知県名古屋市千種区今池2−1−10
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員/ 校舎運営チーム
組織体制・コミュニケーション:上司にもよるが、しっかり話を聞いてくれたり、アドバイスもして... 続きを見る
4.0
東京都港区六本木7−22−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務職/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
企業カルチャー・社風:英語に強い人が多い。アカデミックな関心が高い職員も多い印象が... 続きを見る

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