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国立大学法人大阪教育大学の社風・企業カルチャー・組織体制
3.2
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国立大学法人大阪教育大学の企業カルチャー・組織体制の口コミページです。国立大学法人大阪教育大学で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを42件掲載中。エンゲージ会社の評判は、国立大学法人大阪教育大学への転職・就職活動をサポートします!
口コミ投稿日:2021年07月06日
口コミ投稿日:2021年06月02日
回答者: 男性/ 事務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
3.3
口コミ投稿日:2021年09月29日
回答者: 男性/ 教師/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
2.9
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3.1
東京都千代田区神田三崎町2−9−18
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 准教授/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
企業カルチャー・社風:とても閉鎖的な社会である。組織体制・コミュニケーション:上司...
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2.8
大阪府大阪市旭区大宮5−16−1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:面倒見のいいひとが多く、適切なアドバイスをもらえる環境にある...
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4.3
愛媛県松山市東石井6−6−6
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:上司の気分のムラが大きい。怖いと感じることもある。なかなか意...
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2.9
沖縄県国頭郡恩納村谷茶1919−1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 博士研究員/ 退職済み(2020年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
ダイバーシティ・多様性:大学のポリシーに、ダイバーシティに関する条項が定められており...
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3.3
東京都千代田区富士見2−17−1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 学校事務、大学事務、教務事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
企業カルチャー・社風:とにかく職員数が多いので、退職までに会って会話できる職員は限...
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3.4
兵庫県西宮市上ヶ原一番町1−155
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:大学の事務室というある意味閉鎖的で、かつ学生さんしか見ていな...
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3.0
東京都千代田区九段南4−8−24日本大学本部
人材・教育・学校教育
回答者: 回答なし/ 遺伝カウンセラー/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 臨床検査医学分野/ 助手
企業カルチャー・社風:風通しの悪い保守的な体質である。卒業生も多いため、新たな考え...
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3.1
兵庫県神戸市西区学園西町8−2−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 特になし/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ その他
企業カルチャー・社風:官公庁といった印象が強い。基本的に非正規から発案したりするこ...
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3.2
長崎県長崎市文教町1−14
人材・教育・学校教育
3.3
東京都目黒区下目黒3−24−22
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 講師/ 退職済み(2019年)/ 新卒入社/ 在籍11~15年/ 業務委託
組織体制・コミュニケーション:所属している楽器店による。講師同士は年齢の近い講師だと、いろ...
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国立大学法人大阪教育大学の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者: 男性/ 事務職/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
部署によって全く違う。人の足りない部署は緊張感が漂いギスギスしている。
組織体制・コミュニケーション:
役職ごとに違う。同じ役職同士は気さくに話す関係があるが、上司と部下の関係は事務的である。
ダイバーシティ・多様性:
学生に対して多様性に関する教育に力を入れている割に、組織としての多様性は全くない。むしろ保守的である。