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国立大学法人大阪教育大学の社風・企業カルチャー・組織体制
3.2
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国立大学法人大阪教育大学の企業カルチャー・組織体制の口コミページです。国立大学法人大阪教育大学で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを42件掲載中。エンゲージ会社の評判は、国立大学法人大阪教育大学への転職・就職活動をサポートします!
口コミ投稿日:2021年07月06日
口コミ投稿日:2021年06月02日
回答者: 男性/ 事務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
3.3
口コミ投稿日:2021年09月29日
回答者: 男性/ 教師/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
2.9
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3.4
福岡県福岡市博多区博多駅南2−12−32
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 教育/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員/ 教務/ 一般
企業カルチャー・社風:先手、先手で業務をしなければ、パンクする印象。動きが遅い社員...
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3.9
東京都千代田区有楽町2−10−1東京交通会館ビル5F
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ コンサルタント/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:挑戦的な社風。見返りはそんなにないが、能力は伸びるので若くて...
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2.6
東京都千代田区三崎町1丁目3番9号MCビル5階
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 営業系(営業、MR、営業企画 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:賑やかに仕事ができるが、逆にうるさいと仕事が出来ない人にとっ...
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3.3
三重県津市栗真町屋町1577
人材・教育・学校教育
3.6
岐阜県岐阜市柳戸1−1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 助教/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
ダイバーシティ・多様性:学内の統計資料を見たわけではありませんが、男女比では、男性が...
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3.2
長崎県長崎市文教町1−14
人材・教育・学校教育
3.3
東京都千代田区富士見2−17−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:どんなに頑張っても、嘱託職員の域を越えないので、割り切って仕...
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3.0
東京都八王子市東浅川町701−2
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務職員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 学生支援課
組織体制・コミュニケーション:少人数のチームのため、上司と話す機会は多いが業務改善の提案を...
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3.0
静岡県浜松市中区田町230-15
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 児童発達支援管理責任者/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ こどもサポート教室
企業カルチャー・社風:固定概念に囚われず新しいことにチャレンジしていく精神。組織体...
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3.4
大阪府大阪市北区梅田1−1−3−2900
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 営業/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ ジュニアマネージャー
組織体制・コミュニケーション:規模が小さい会社なので、上司とは距離が近い。...
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国立大学法人大阪教育大学の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者: 男性/ 事務職/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
部署によって全く違う。人の足りない部署は緊張感が漂いギスギスしている。
組織体制・コミュニケーション:
役職ごとに違う。同じ役職同士は気さくに話す関係があるが、上司と部下の関係は事務的である。
ダイバーシティ・多様性:
学生に対して多様性に関する教育に力を入れている割に、組織としての多様性は全くない。むしろ保守的である。