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兵庫県公立大学法人の社風・企業カルチャー・組織体制
3.4

兵庫県公立大学法人の企業カルチャー・組織体制の口コミページです。兵庫県公立大学法人で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを55件掲載中。エンゲージ会社の評判は、兵庫県公立大学法人への転職・就職活動をサポートします!
口コミ投稿日:2024年10月27日
口コミ投稿日:2023年10月03日
回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
3.0
口コミ投稿日:2023年11月16日
回答者: 男性/ 教員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ 正社員
3.1
口コミ投稿日:2023年03月09日
回答者: 女性/ 大学事務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ アルバイト・パート
3.4
口コミ投稿日:2022年12月20日
回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
3.0
口コミ投稿日:2022年03月11日
回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
3.0
口コミ投稿日:2022年03月17日
回答者: 女性/ 特になし/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ その他
3.3
口コミ投稿日:2020年09月04日
回答者: 女性/ 事務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
2.8
口コミ投稿日:2022年03月22日
回答者: 女性/ 特になし/ 退職済み(2014年)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ その他
3.0
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2.8
東京都板橋区加賀2−11−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 臨床工学技士/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:他職種とのコミュニケーションに問題は無い。忙しい現場ではある...
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3.1
鹿児島県鹿児島市郡元1−21−24
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 看護師/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:治験なども行なっており、最先端の医療を提供していたと思います...
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3.1
熊本県熊本市中央区黒髪2−39−1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 教員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:地域貢献の意識が高いように感じる。ダイバーシティ・多様性:大...
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3.9
神奈川県川崎市高津区久本2−3−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 窓口・留学生担当/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 契約社員/ 教学センター(教務)
企業カルチャー・社風:職員の特長によって、挑戦する機会がありますが、どっちかという...
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3.4
大阪府吹田市山手町3−3−35
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:【働きやすい環境か】上司が早く帰る時もあり、自分の仕事さえ終...
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0.0
京都府京都市東山区今熊野北日吉町35
人材・教育・学校教育
3.1
東京都新宿区西新宿6−10−1日土地西新宿ビル16F
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 常勤講師/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
企業カルチャー・社風:言われたことをただやるだけでなく、自立して仕事に取り組むこと...
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3.3
大阪府高槻市大学町2−7
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 看護師/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:上に立つ者が全てを牛耳ってるって感じです。上の者に従うしかな...
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3.5
東京都新宿区戸塚町1−104
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:【仕事中の休憩時間】みんな各々交代で休憩時間を取得してたので...
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3.1
東京都千代田区九段南4−8−24日本大学本部
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍16~20年/ 正社員
企業カルチャー・社風:年功序列で,昔からある企業と同様の社風だと思ってください。ト...
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2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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兵庫県公立大学法人の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ 正社員
挑戦する機会については、自分次第です。大学教員は自営業のようなものですから、自分で研究費を稼いで、研究をして業績を出す、という一連の流れをどれだけ良いものにできるかが重要と考えます。
風通しの良さというのか分かりませんが、自身の研究成果を積極的に公表することが業績に繋がりますから、それは必要です。
ダイバーシティ・多様性:
ダイバーシティについては、昨今は教員や職員向けの研修会も定期的に行われており、理解を深めようとするような環境にはあります。