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群馬県教育委員会の働き方(勤務時間・残業・休日休暇・制度)
3.3
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群馬県教育委員会の働き方(勤務時間・休日休暇・制度)の口コミページです。群馬県教育委員会で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを61件掲載中。エンゲージ会社の評判は、群馬県教育委員会への転職・就職活動をサポートします!
口コミ投稿日:2024年09月26日
口コミ投稿日:2023年08月16日
回答者: 男性/ 公務員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍16~20年/ 正社員
2.6
口コミ投稿日:2023年03月08日
回答者: 女性/ 養護教諭/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
4.3
口コミ投稿日:2023年09月01日
回答者: 男性/ 教員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍11~15年/ 正社員
2.8
口コミ投稿日:2020年12月25日
回答者: 男性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
2.6
口コミ投稿日:2022年02月07日
回答者: 男性/ 教員/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
2.3
口コミ投稿日:2020年05月16日
回答者: 女性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 退職済み/ 非正社員
口コミ投稿日:2020年05月16日
口コミ投稿日:2019年01月30日
回答者: 男性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 退職済み/ 非正社員
口コミ投稿日:2019年01月30日
口コミ投稿日:2019年01月30日
回答者: 男性/ その他(公務員、団体職員 他)/ 退職済み/ 非正社員
口コミ投稿日:2019年01月30日
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3.1
大阪府吹田市泉町1−3−40
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 男性/ 事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
勤務時間・休日休暇:部署によると思う。私の部署では残業は少なく、休暇も取りやすか...
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2.7
長崎県佐世保市八幡町1−10
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 女性/ 事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 出先/ 主事
勤務時間・休日休暇:毎日1時間ほどであれば残業代はつかないしかし、休暇は不自由な...
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3.7
愛知県半田市東洋町2−1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
2.6
福島県いわき市平梅本21
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
3.1
徳島県徳島市万代町1−1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
3.0
神奈川県横浜市中区海岸通2−4
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 男性/ 警察官/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
勤務時間・休日休暇:勤務時間や休暇などはまちまちで、また、所属によっては本当に忙...
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3.0
三重県津市広明町13
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 女性/ 事務職/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
勤務時間・休日休暇:半休、時間休はとりやすいので、ちょっとした用事も入れやすい。...
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2.4
群馬県前橋市大手町2−12−1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 女性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 非正社員
多様な働き方支援:直行直帰ができるため、家事や育児、介護の合間に働くことができ...
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2.8
広島県広島市中区国泰寺町1−6−34
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
2.9
神奈川県川崎市川崎区宮本町6
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 男性/ 教諭/ 退職済み(2017年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
勤務時間・休日休暇:在籍当時は土日や祝日、GWはほとんど部活で出勤することになり...
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群馬県教育委員会の評判・口コミ 働き方(勤務時間・休日休暇・制度)
回答者: 男性/ 教員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
教員の働き方は、多岐にわたり大きなやりがいと責任が伴います。学校現場では生徒の学びを支えるだけでなく、人格形成や社会性の育成にも深く関わります。一方で、教員の業務量は、多岐にわたり授業準備、評価、保護者対応、部活動の指導、学校行事の運営など多忙を極める場合があります。近年では働き方改革が教育現場にも導入されつつあります。具体的には、ICTの活用による業務効率が外部人材の活用活動の負担軽減などが挙げられます。また、ワークライフバランスの向上を目指し、残業時間確定や休暇取得の促進にも取り組んでいます。しかし、これらの取り組みが現場で実際に浸透するには、各学校の文化や管理職の意識改革が重要です。教員の働き方を見直すことで、生徒への教育の質を高めるだけでなく、教員自身の健康や精神的な充実を図ることができます。今後も教員が持続可能な数で働ける環境整備が求められており、社会全体でその重要性を共有し、支援を進めることが必要です。