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学校法人芝浦工業大学の社風・企業カルチャー・組織体制
3.4
64件学校法人芝浦工業大学の企業カルチャー・組織体制の口コミページです。学校法人芝浦工業大学で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを64件掲載中。エンゲージ会社の評判は、学校法人芝浦工業大学への転職・就職活動をサポートします！
口コミ投稿日：2022年12月23日
口コミ投稿日：2023年04月11日
回答者： 女性/ その他、サービス・流通系/ 退職済み（2022年）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 契約社員/ 柏中学高等学校
3.5
口コミ投稿日：2024年07月23日
回答者： 女性/ その他、サービス・流通系/ 退職済み（2022年）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 契約社員/ 柏中学高等学校
3.5
口コミ投稿日：2022年01月06日
回答者： 女性/ 事務/ 退職済み（2018年）/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 派遣社員
3.8
口コミ投稿日：2023年10月10日
回答者： 女性/ 契約職員/ 退職済み（2018年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 契約社員/ 国際部/ なし
3.8
口コミ投稿日：2022年03月10日
回答者： 女性/ 事務/ 退職済み（2014年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 派遣社員
3.3
同じ業界の企業の口コミ
3.0
静岡県浜松市中区田町230-15
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 販売・サービス系（ファッション、フード、小売 他）/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:幅広い年齢層の職員がおり、お互いの強みを持って支援を行ってい...
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3.5
大阪府東大阪市小若江３−４−１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務 他）/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:人にそこまで興味がなく黙々と仕事はこなせるのであまりかかわる...
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3.1
東京都品川区旗の台１−５−８
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 看護師/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員
ダイバーシティ・多様性:多国籍の方が患者としてたくさんいらっしゃいますが言語体制は不...
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3.7
東京都千代田区二番町５−１住友不動産麹町ビル
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ その他/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:自由と自己責任。自分で考え行動し、その責任を自分で取るという...
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3.5
東京都渋谷区恵比寿西１−３１−９
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 広報部/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員/ 専門部/ 一般
企業カルチャー・社風:全体的に若いスタッフが多い印象。上長とも距離は近く風通しも良...
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3.1
鹿児島県鹿児島市郡元１−２１−２４
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 学生支援職員/ 退職済み（2015年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
企業カルチャー・社風:地域性もあってか、働いている人々はのんびり穏やかな方が多かっ...
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3.5
東京都目黒区大岡山２−１２−１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 事務員/ 退職済み（2020年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:全体的な雰囲気としては温厚であり、個々の人たちは割と穏やかな...
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3.1
東京都千代田区神田三崎町２−９−１８
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 事務/ 退職済み（2017年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:大学なので潰れはしないと思う。比較的伝統のある大学です。やや...
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3.1
岩手県紫波郡矢巾町医大通１−１−１
人材・教育・学校教育
回答者： 回答なし/ 医局秘書/ 退職済み（2014年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
組織体制・コミュニケーション:社員同士のコミュニケーションは良好でした。適度な上下関係もあ...
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3.1
東京都千代田区神田須田町１−２−３Ｚ会御茶ノ水ビル８Ｆ
人材・教育・学校教育
回答者： 回答なし/ 指導員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:毎回感じるのが、評価を入れながら話しているところがある。気軽...
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2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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学校法人芝浦工業大学の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者： 男性/ 国語科教諭/ 退職済み（2023年）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員/ 教務部・研究部/ なし
ガバナンスが不十分であるため、結果として若手が自由に創造性を発揮する場がある。
組織体制・コミュニケーション:
人にもよるが、話しにくいわけではない。みなさんおおらかです。
ダイバーシティ・多様性:
多様性には欠けている。管理職は全員男性だし、そもそも教員も8割男性。