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京都府教育委員会の成長・働きがい
3.2
98件京都府教育委員会の成長・働きがいの口コミページです。京都府教育委員会で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを98件掲載中。エンゲージ会社の評判は、京都府教育委員会への転職・就職活動をサポートします！
口コミ投稿日：2023年01月17日
口コミ投稿日：2023年06月01日
回答者： 男性/ 教諭/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員
2.7
口コミ投稿日：2022年01月12日
回答者： 男性/ 教員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
3.2
口コミ投稿日：2024年05月29日
回答者： 回答なし/ 教諭/ 退職済み（2021年）/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
3.3
口コミ投稿日：2023年08月11日
回答者： 男性/ 教員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員
2.7
口コミ投稿日：2023年02月23日
回答者： 男性/ 教諭/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員/ ２年担任
2.8
口コミ投稿日：2022年02月02日
回答者： 男性/ 小学校教員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍16～20年/ 正社員
2.3
口コミ投稿日：2021年10月29日
回答者： 男性/ 教諭/ 退職済み（2021年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
2.2
口コミ投稿日：2020年11月19日
回答者： 男性/ 小学校教員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍11～15年/ 正社員
2.3
口コミ投稿日：2020年12月31日
回答者： 男性/ 教諭/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員/ 第二学年部
2.7
口コミ投稿日：2024年09月22日
回答者： 女性/ 教員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 契約社員
3.1
口コミ投稿日：2022年09月05日
回答者： 女性/ 教員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
3.1
同じ業界の企業の口コミ
3.2
兵庫県神戸市中央区加納町６−５−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 教諭/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員
成長・キャリア開発:子供たちのありがとうという言葉や、1年間先生のクラスでよかっ...
続きを見る
2.7
大阪府大阪市北区中之島１−３−２０
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
3.2
新潟県新潟市中央区新光町４−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
3.1
埼玉県幸手市東４−６−８
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
2.8
新潟県新潟市中央区学校町通１番町６０２−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 一般事務/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ その他
成長・キャリア開発:研修は充実している。それを活かすかどうかは自分次第だと思う。...
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2.7
鹿児島県鹿児島市鴨池新町１０−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 経理/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員/ 経理/ 平社員
働きがい:地域を支える仕事なので、いくらでもやりがいはある。自分のやり...
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2.8
愛知県名古屋市中区三の丸３−１−２
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 教諭/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍11～15年/ 正社員
成長・キャリア開発:さまざまな支援制度があり、資格取得や研修に対する対応は大変素...
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2.8
静岡県静岡市葵区追手町９−６
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 女性/ 技師/ 退職済み（2020年）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員
成長・キャリア開発:上司にもよるが、積極的に仕事を教えてくれる人がおらず、自分で...
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2.9
神奈川県横浜市中区日本大通３３
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 回答なし/ 未回答/ 退職済み（2023年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員
成長・キャリア開発:研修は豊富です。ただ、現場の多忙さを考慮していません。...
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3.0
滋賀県大津市京町４−１−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
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2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
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京都府教育委員会の評判・口コミ 成長・働きがい
回答者： 女性/ 学校事務職員/ 退職済み（2023年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
新卒で就職しました。初任者全体での研修は非常に充実していたと思います。
ただ、私の配属先では私の担当業務の引き継ぎを受けた職員がおらず、前任者に電話をかけて業務内容について質問をしたり引き継ぎを受けたりする必要がありました。
最初から責任のある仕事を任せてもらえる場合もありますが、そのような環境下では職務を全うすることすらままならず、成長どころではありませんでした。
働きがい:
日々の業務は単調でやりがいを見失いそうになることもあります。しかし、学校に配属された場合は児童生徒が楽しく過ごしている様子を身近に見ることができ、自分の仕事が彼らの学校生活を支えているという実感を得ることができます。