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千葉市教育委員会の成長・働きがい
2.9
58件千葉市教育委員会の成長・働きがいの口コミページです。千葉市教育委員会で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを58件掲載中。エンゲージ会社の評判は、千葉市教育委員会への転職・就職活動をサポートします！
口コミ投稿日：2024年04月14日
口コミ投稿日：2022年01月17日
回答者： 回答なし/ スクールサポートスタッフ/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
4.3
口コミ投稿日：2023年09月06日
回答者： 男性/ 教諭/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員
3.4
口コミ投稿日：2023年09月22日
回答者： 男性/ 教職員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍6～10年/ 正社員/ 教諭
2.6
口コミ投稿日：2022年11月04日
回答者： 女性/ 教諭/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員
2.9
口コミ投稿日：2020年07月26日
回答者： 男性/ 教諭/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員/ 教諭/ 学級担任
2.1
口コミ投稿日：2024年05月10日
回答者： 男性/ 教員/ 退職済み（2019年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
2.8
口コミ投稿日：2020年07月20日
回答者： 男性/ 講師/ 退職済み（2019年）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
2.2
口コミ投稿日：2023年11月16日
回答者： 男性/ 講師/ 退職済み（2015年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
3.0
同じ業界の企業の口コミ
3.0
大阪府大阪市北区中之島１−３−２０
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
3.1
沖縄県那覇市泉崎１−２−２
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 主任/ 退職済み（2021年）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員
成長・キャリア開発:財政難で見通しはきびしい。働きがい:公務を通して社会貢献はで...
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2.8
宮城県仙台市青葉区本町３−８−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 刑事/ 退職済み（2014年）/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
成長・キャリア開発:資格取得手当はありますが、直接的に仕事に役立つことはあまりな...
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2.4
東京都府中市宮西町２−２４
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務 他）/ 現職（回答時）/ 非正社員
教育・研修:市役所内ではきちんと研修なり指導をしていると思うが、出向先で...
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2.9
東京都千代田区霞が関２−１−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 警備課/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
成長・キャリア開発:一生この仕事をするなら使える資格なりを取得することができるが...
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3.2
兵庫県神戸市中央区加納町６−５−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 事務/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員/ 地域協働課/ 係長
成長・キャリア開発:研修は充実している。働きがい:非常に働きがいがある。...
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2.9
広島県広島市中区基町１０−５２
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 女性/ 臨時職員/ 退職済み（2019年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
成長・キャリア開発:臨時職員や嘱託さんは成長するかというと、ちょっとよくわかりま...
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3.0
兵庫県姫路市安田４−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 地方公務員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍6～10年/ 正社員
成長・キャリア開発:必須の研修と任意で選択する研修があり、メニューは豊富。資格を...
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2.7
福島県福島市杉妻町２−１６
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 女性/ 農芸化学/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員
成長・キャリア開発:部署による。成長やキャリア開発を望めないところもある働きがい...
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2.9
東京都中央区築地１−１−１
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者： 男性/ 衛生監視/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍16～20年/ 正社員/ 福祉保健部/ 主任
成長・キャリア開発:研修がやたら多い。働きがい:特になし...
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千葉市教育委員会の評判・口コミ 成長・働きがい
回答者： 男性/ 講師・教師・インストラクター/ 退職済み（2024年）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員/ なし
多岐に渡り大変です。
教科指導だけでなく児童一人一人に向き合う時間の確保が難しいです。また実際の現場では年功序列で意見は基本的に経験がないからと返されます。教員独特な雰囲気や風土があります。効率性を重視して下さる学校や教員がいればいいですが、それに対して批判的な考えを持つ教員も少なくありません。また効率性を求めても実際の地域や保護者の声を聞か無ければいけない事やそれだけでなく、今までの地域のルール等も考慮した学校経営もしなくてはいけないことを考えると何か変化するのに何年もかかります。また学級担任1人の責任が大きくサポートしていただける支援員を派遣しても実際の業務負担軽減には程遠いものです。