「エンゲージ」と「エンゲージ会社の評判」が連携することで、旧ライトハウスの機能はそのままに、より便利に双方のサービスをご利用いただけます。
- エンゲージ会社の評判
- 官公庁・非営利法人・団体(地方公務)業界
- 千葉市教育委員会の評判・口コミ
- 千葉市教育委員会の入社前とのギャップ
千葉市教育委員会の入社前とのギャップ
2.9

千葉市教育委員会の入社前とのギャップの口コミページです。千葉市教育委員会で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを58件掲載中。エンゲージ会社の評判は、千葉市教育委員会への転職・就職活動をサポートします!
口コミ投稿日:2020年07月26日
口コミ投稿日:2022年01月17日
回答者: 回答なし/ スクールサポートスタッフ/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
4.3
同じ業界の企業の口コミ
2.9
愛知県名古屋市中区三の丸2−1−1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
3.1
東京都新宿区西新宿2−8−1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 男性/ 事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍16~20年/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:多くの局があるが、ほとんどの職員が2局か3局のみの職務経験し...
続きを見る
3.0
神奈川県横浜市中区日本大通1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 男性/ 地方公務員/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員/ 事務局/ 係員
入社時の期待と入社後のギャップ:社会貢献のため、職務専念したいが会社の風潮的に、社会貢献と考...
続きを見る
2.9
兵庫県神戸市中央区下山手通5−10−1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:土か日も普通に出勤し、平日、休日の残業代はどれだけ働いてもで...
続きを見る
3.0
神奈川県相模原市中央区中央2−11−15
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 男性/ 事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:定時で帰れると期待していましたが、部署ごとに業務量は変わると...
続きを見る
2.8
栃木県宇都宮市塙田1−1−20
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 女性/ 専門職/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍16~20年/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:時代の流れで、入庁したときと仕事内容は変化している。...
続きを見る
3.2
東京都杉並区阿佐谷南1−15−1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 女性/ 一般事務/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:入社前は定時で業務を終え、すぐ帰宅できるという印象だったが、...
続きを見る
3.1
神奈川県川崎市川崎区宮本町1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 男性/ 事務室/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:OJTが形ばかりのため、苦労する若手が多くおります。コロナ禍...
続きを見る
2.8
埼玉県さいたま市浦和区高砂3−15−1
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 女性/ 教員/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
入社時の期待と入社後のギャップ:生徒のために働くやりがい。働き方改革が少しでもなされているの...
続きを見る
3.0
静岡県静岡市葵区追手町5−1静岡庁舎
官公庁・非営利法人・団体・地方公務
回答者: 男性/ 事務/ 退職済み(2015年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 人事部
入社時の期待と入社後のギャップ:地元への貢献ができる業務ができると考えておりました。入社後は...
続きを見る
エンゲージ会社の評判(旧:ライトハウス)は、就職・転職を希望するすべてのみなさまにご活用いただける、日本最大級の口コミ・評判プラットフォーム。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
千葉市教育委員会の評判・口コミ 入社前とのギャップ
回答者: 女性/ 教諭/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
人手がとにかく足りない。教員1人で何でもする。出張や年休を取った教員の補欠に入らなければならないことも多々ある。授業を持っていないスタッフのような人が居ない。子供が教室に入りたがらなければ、管理職や授業のある専科教員が対応せざるを得ない。不登校や登校しぶりをする児童も多く、全て個別に対応するとなるとあまりにも人手が足りないのに、なんとかみんなで無理して回してる感。