「エンゲージ」と「エンゲージ会社の評判」が連携することで、旧ライトハウスの機能はそのままに、より便利に双方のサービスをご利用いただけます。
- エンゲージ会社の評判
- 人材・教育(学校教育)業界
- 学校法人中越高等学校の評判・口コミ
- 学校法人中越高等学校の企業カルチャー・組織体制
学校法人中越高等学校の社風・企業カルチャー・組織体制
3.4
6件
学校法人中越高等学校の企業カルチャー・組織体制の口コミページです。学校法人中越高等学校で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを6件掲載中。エンゲージ会社の評判は、学校法人中越高等学校への転職・就職活動をサポートします!
同じ業界の企業の口コミ
3.6
東京都町田市常盤町3758
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 教務課/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:大学の中では教職協働が進んでいる方だと思います。教員職員や役...
続きを見る
3.2
東京都新宿区西新宿7−8−10オークラヤビル5F
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 営業/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:できないこともあるが、発言はしやすい雰囲気組織体制・コミュニ...
続きを見る
3.0
東京都千代田区九段南4−8−24日本大学本部
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 研究員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:非常に規模の大きい大学なので、学部学科ごとに雰囲気が全く違う...
続きを見る
3.4
茨城県つくば市天王台1−1−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 研究員/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
ダイバーシティ・多様性:女性職員が多くて、背景が異なる外国の職員もたくさん働いていま...
続きを見る
3.4
東京都千代田区六番町5−14六番町武田ビル
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 経営企画/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:ボトムアップを謳っているが経営陣は割と待てないタイプが多く、...
続きを見る
3.3
愛知県名古屋市千種区今池2−1−10
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ チューター/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:伝統のある組織ということもあり、公務員的な要素が多いです。前...
続きを見る
3.2
広島県東広島市鏡山1−3−2
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 研究員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:昔ながらの大学の体制から生まれ変わろうとしている。若い人たち...
続きを見る
3.4
兵庫県西宮市上ヶ原一番町1−155
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 現職(回答時)/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:保守的である。なかなか変化などを受け入れにくい雰囲気がある。...
続きを見る
2.9
大阪府大阪市北区梅田1丁目2-2大阪駅前第2ビル 10F
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 講師/ 退職済み(2020年)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:生徒を育てようという気持ちはありますが、若手を育てようといっ...
続きを見る
3.5
東京都新宿区戸塚町1−104
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 常勤嘱託/ 退職済み(2021年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
企業カルチャー・社風:自分が配属された職場は何でも話せる雰囲気だった。但しこれは配...
続きを見る
学校法人中越高等学校のカテゴリ別口コミ(6件)
エンゲージ会社の評判(旧:ライトハウス)は、就職・転職を希望するすべてのみなさまにご活用いただける、日本最大級の口コミ・評判プラットフォーム。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
2011年から会社に関する正確かつ質の高い情報を収集し、毎日更新。エン独自サーベイによる企業研究や、企業データの比較、女性評価の可視化など、企業をあらゆる角度から知ることが出来ます。
学校法人中越高等学校の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者: 女性/ 教員/ 退職済み(2022年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員
事なかれ主義。顧客は呼ばずとも来る、という考え方が根底にあり、地元の有力な私学なだけあり、あぐらをかいている部分はある。スポーツに特に力を入れている。
組織体制・コミュニケーション:
本音を言い合えない部分が現状としてあり、教育組合の人間に発言がある。ほぼ教員組合には加入しているが、あまら、コミュニケーションをとっているようには感じられなかった
ダイバーシティ・多様性:
精神疾患や、ちょっと風変わりな人間は白い目で見られる。人種、国籍などは特に関係ない