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男性
回答なし
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新卒入社
退職

回答者: 女性/ 教師/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員

3.0
口コミ投稿日:2024年03月26日
成長・キャリア開発:
研修は年間で一、二回企画される。短期大学から提案されるものもあるが、内輪の内容なため雰囲気を良くしていこうという熱意は感じられる。また有志で都度行われることもある。自身で展望を持って働いていくことは外部の研修へでていくことで可能になる。先生のキャラを認める生徒が多いので、ここのみで他でも培われる力をつけるのは難しい。しかし、新しいことをしてみる、それを反対しない雰囲気があるので、色々と試すことができる学校だ。

働きがい:
まだまだ改革が要る体制がある中でも協力する雰囲気ができている。学校行事など新しいことに挑戦してみる風土はある。任せられる場合があり、成功しても失敗しても反省がある。

回答者: 女性/ 教師/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員

3.0
口コミ投稿日:2024年03月26日
勤務時間・休日休暇:学校全体となって教職員にとってよい制度を試しながら探っている
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回答者: 女性/ 教師/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員

3.0
口コミ投稿日:2024年03月26日
企業カルチャー・社風:三十代が多いため新しいことに対して反対の雰囲気はないが、先
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滋賀短期大学附属高等学校のカテゴリ別口コミ(3件)

福利厚生・オフィス環境(0件)企業カルチャー・組織体制(1件)成長・働きがい(1件)事業展望・強み・弱み(0件)
働き方(勤務時間・休日休暇・制度)(1件)女性の働きやすさ(0件)入社前とのギャップ(0件)年収・給与(0件)

同業界の口コミ

3.0
大阪府枚方市中宮東之町16−1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 企画・事務・管理系(経営企画、広報、人事、事務 他)/ 退職済み/ 正社員
勤務時間・休日休暇: 法人としては「可能な限り残業を」減らす」という目標を掲げて... 続きを見る
3.4
山梨県甲府市武田4−4−37
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 平社員/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 契約社員
給与制度:年俸制にシフトしつつあり。正直、年功序列でかつ給料は減少傾向... 続きを見る
0.0
埼玉県越谷市南越谷5−2−2
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 講師/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
給与制度:これといって特徴はない。至って普通。評価制度:長くいるだけの... 続きを見る
3.4
神奈川県横浜市西区桜木町7−42
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 現職(回答時)/ 正社員
福利厚生:【職場の施設や設備環境について】建物が築50年で、設備に関し... 続きを見る
3.4
埼玉県本庄市仁手1789
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 教員・教師、講師/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員
給与制度:各種手当や賞与は、生徒数の減少よる業績不振で毎年削除され続け... 続きを見る