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学校法人日本教育財団の社風・企業カルチャー・組織体制
3.0
142件学校法人日本教育財団の企業カルチャー・組織体制の口コミページです。学校法人日本教育財団で働く社員や元社員が投稿した、給与・年収、勤務時間、休日・休暇、面接などの評判・口コミを142件掲載中。エンゲージ会社の評判は、学校法人日本教育財団への転職・就職活動をサポートします！
口コミ投稿日：2023年11月28日
口コミ投稿日：2023年03月02日
回答者： 男性/ 事務系/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員
3.0
口コミ投稿日：2025年01月07日
回答者： 女性/ 受付/ 退職済み（2023年）/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員
1.8
口コミ投稿日：2024年08月19日
回答者： 女性/ 事務/ 退職済み（2024年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員
2.1
口コミ投稿日：2024年04月09日
回答者： 男性/ 先生/ 退職済み（2020年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ 正社員
2.5
口コミ投稿日：2023年05月23日
回答者： 男性/ 管理/ 退職済み（2019年）/ 中途入社/ 在籍6～10年/ 正社員
2.8
同じ業界の企業の口コミ
3.6
大阪府大阪市阿倍野区旭町１−２−７あべのメディックスビル６０１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 事務職員/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員/ 学務部/ 係員
企業カルチャー・社風:良くも悪くも公務員的。いい人が多いので、上司に自分から提案す...
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3.4
京都府京都市中京区河原町通二条下ル下丸屋町３９６−３
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 企画・事務・管理系（経営企画、広報、人事、事務 他）/ 現職（回答時）/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:一族経営のためか、一般企業とは異なる雰囲気がある。上の立場の...
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3.5
大阪府大阪市住吉区杉本３−３−１３８
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 看護師/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍6～10年/ 正社員/ 看護部/ なし
組織体制・コミュニケーション:組織体制はしっかりしているが、下から上へ意見することはできな...
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3.2
香川県高松市幸町１−１
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 教員/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍6～10年/ その他
企業カルチャー・社風:地方の国立大学法人ですので、「教育」「研究」「地域貢献」が目...
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2.8
大阪府大阪市旭区大宮５−１６−１
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 教諭/ 退職済み（2014年）/ 中途入社/ 在籍21年以上/ その他/ 教諭/ 教諭
企業カルチャー・社風:昔ながらの職場のように感じます。組織体制・コミュニケーション...
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3.1
栃木県下野市薬師寺３３１１−１
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 事務/ 現職（回答時）/ 新卒入社/ 在籍21年以上/ 正社員
組織体制・コミュニケーション:縦割りな感じが強い。何をするにしても、自分の部署・組織を守ろ...
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3.9
神奈川県川崎市高津区久本２−３−１
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 教諭/ 退職済み（2019年）/ 中途入社/ 在籍21年以上/ 契約社員
企業カルチャー・社風:風通りは悪くありません。会議は効率よく進むので助かりました。...
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3.4
東京都江東区有明３−３−３
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 事務/ 退職済み（2015年）/ 中途入社/ 在籍3～5年/ アルバイト・パート/ 総務部
企業カルチャー・社風:挑戦する機会は与えてくれる。組織体制・コミュニケーション:上...
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3.2
東京都文京区本郷２−１−１
人材・教育・学校教育
回答者： 女性/ 看護師/ 退職済み（2019年）/ 新卒入社/ 在籍3～5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:ここに居続けるには責任感や休みの取りにくさがあるため難しい。...
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3.0
東京都千代田区神田駿河台２−１２お茶の水校１号館
人材・教育・学校教育
回答者： 男性/ 専門サービス系（医療、福祉、教育、ブライダル 他）/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:年功序列よりも勤務年数が大事。辞める人が多く、中年層ががっぽ...
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学校法人日本教育財団の評判・口コミ 企業カルチャー・組織体制
回答者： 男性/ 教官/ 現職（回答時）/ 中途入社/ 在籍6～10年/ 正社員/ 教務部
職員は非常に穏やかな人が多く、仕事をする上ではお互い良好な関係であると感じています。
しかし、情報の展開が遅いことがあり、重要な決定が急に上から下りてきたり、
準備期間が十分に確保されていないなど、少々学校の決定に振り回されることがある印象はあり、
学校運営側と現場の連携があまりうまくいっていないケースも。
大阪・名古屋・東京の３校で、学校の立地も人数ももろもろ異なるにも関わらず、
なんでも画一的に物事を動かそうとすることもあり、その点でやりづらさを感じることもあります。