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学校法人日本教育財団の社風・企業カルチャー・組織体制についての口コミ

この口コミの質問文
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
その他
派遣社員
アルバイト・パート
業務委託
その他
回答なし
新卒入社

回答者: 男性/ 教官/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員/ 教務部

2.8
口コミ投稿日:2024年08月23日
企業カルチャー・社風:職員は非常に穏やかな人が多く、仕事をする上ではお互い良好な
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回答者: 女性/ 広報/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 正社員

3.2
口コミ投稿日:2023年11月28日
企業カルチャー・社風:風通しは良いとは言えない。基本トップの方針をどのように施策
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回答者: 男性/ 事務系/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員

3.0
口コミ投稿日:2023年03月02日
組織体制・コミュニケーション:業務のやりとりはメールが主体で、職員同士の会話がほ
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回答者: 女性/ 受付/ 退職済み(2023年)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ 契約社員

1.8
口コミ投稿日:2025年01月07日
企業カルチャー・社風:挑戦できるかも、上司と仲良くできるかが鍵になるかと思います
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回答者: 女性/ 事務/ 退職済み(2024年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員

2.1
口コミ投稿日:2024年08月19日
企業カルチャー・社風:挑戦する機会も少なく、上司も長く変わらない
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回答者: 男性/ 先生/ 退職済み(2020年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ 正社員

2.5
口コミ投稿日:2024年04月09日
企業カルチャー・社風:善くも悪くも凄い善くも悪くも根性論組織体制・コミュニケーシ
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回答者: 男性/ 管理/ 退職済み(2019年)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 正社員

2.8
口コミ投稿日:2023年05月23日
企業カルチャー・社風:完全なトップダウンだが、一人一人の業務に対する裁量はかなり
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3.6
東京都中央区明石町10−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 看護師/ 退職済み(2014年)/ 新卒入社/ 在籍6~10年/ 正社員
企業カルチャー・社風:みんな誇りを持って働いている人が多い。... 続きを見る
3.5
兵庫県西宮市高松町11-9 希ビルディング
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 専門サービス系(医療、福祉、教育、ブライダル 他)/ 退職済み/ 正社員
企業文化・社風・組織体制:現場レベルでは比較的風通しは良いと思われる。雑談から真剣な相... 続きを見る
3.4
京都府京都市上京区今出川通烏丸東入ル玄武町601
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 教務課/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍3年未満/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:基本は契約社員の方の指示で動きます。上司への相談ができる風土... 続きを見る
3.4
大阪府大阪市北区梅田1−1−3−2900
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ コーディネーター/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3年未満/ 正社員
企業カルチャー・社風:生徒さん・講師・スタッフが近くてアットホームな環境です。組織... 続きを見る
3.2
長崎県長崎市文教町1−14
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回答者: 女性/ 医薬・化学・素材・食品系専門職(研究・製品開発、生産管理 他)/ 退職済み/ 非正社員
企業文化・社風・組織体制:国立時代があるので、良くも悪くも古い風習があり、新しく加わっ... 続きを見る
3.1
東京都渋谷区代ー木2−9−2久保ビル4F
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ インストラクター/ 現職(回答時)/ 新卒入社/ 在籍3~5年/ 正社員
企業カルチャー・社風:挑戦する機会は、手を挙げればさせてもらえるのでいいと思います... 続きを見る
3.1
兵庫県神戸市西区学園西町8−2−1
人材・教育・学校教育
回答者: 女性/ 大学事務/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍11~15年/ アルバイト・パート
企業カルチャー・社風:県職員の人たちは数年ごとに異動するし、非正規も入れ替わりがあ... 続きを見る
3.1
東京都千代田区神田駿河台1−1−1、2
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 事務/ 退職済み(2015年)/ 中途入社/ 在籍3~5年/ その他
企業カルチャー・社風:個の大学組織体制・コミュニケーション:コミュニケーションは良... 続きを見る
3.2
香川県高松市幸町1−1
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3.9
神奈川県川崎市高津区久本2−3−1
人材・教育・学校教育
回答者: 男性/ 音楽大学講師/ 現職(回答時)/ 中途入社/ 在籍6~10年/ 契約社員/ 非常勤講師
企業カルチャー・社風:他の音楽大学と違うのが音楽家が経営していなく、経営の専門家が... 続きを見る

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